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·沈阳星光建材学校
授 课 计 划
2 017年 9月—— 2 018年1月
第二学年第一学期
专业 机电一体化
班级 1701
课程 电工基础
教师 赵建学
总课时
讲 授
实 验
实习习作
其 他
周课时
36
36
2
审核 批准
2017年9月1日
教 案1
课题
认识电工实训室及安全用电
科 目
电工基础
授课时间
09.08
教学
目标
知 识
目 标
了解电路的组成
能 力
目 标
掌握电流,电压,电位的基本概念及计算
教材
分析
重 点
电阻元件的电压、电流关系。
难 点
电阻的色环标注(记忆)。
教学
方法
教 法
讲解法、提问启发法、实例演示法
学 法
归纳总结
教学
设备
黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、
教学资料
《电工基础》(教师指导用书)
师生互动设计
教师提问:电路
学生回答:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路
教师提问:开关
学生回答:起到把用电器与电源接通或断开的作用
教师提问: 导线。作用:把电源产生的电能输送到用电器。
学生回答:连接电源与用电器的金属线
课时
安排
2
教学步骤
·导入新课
电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。
·教学过程及内容电路的组成及状态:
(一)电路的组成
下面我们先来看一下手电筒电路
电路——电流经过的路径
电流必须在闭合回路中产生,所以一个完整的电路一定是回路。
组成:
电源
负载
控制设备
导线
1、电源
将其他形式的能量转换成电能的装置。
如:火力发电机:热能
水力发电机:水能
风力发电机:风能 转换为电能
核动力发电机:核能
蓄电池:化学能
电源可通过电网络输送、传递、分配。
提问:日常生活中见到的电源有哪些?
2、负载
将电能转换成其他形式能量的器件或设备(各种电器)。
如:
电灯:电能转换为光能
电炉:电能转换为热能
电动机:电能转换为机械能
3、控制设备
按人们的需求安全、有效的控制电能各物理量以及用电器的使用时间。
如:控制电灯的开关、插销等 :
控制电动机的接触器、继电器、断路器等。
4、导线
输送分配电能的导体(常用铜、铝材料)。
它将电源电能输送致控制设备,再将受控制的电能输入用电器,最后再将其连接回电源而形成回路。
电路的分类
电路可分为外电路和内电路
外电路:
电源、控制设备 负载
内电路:
电源内部的通道。如蓄电池两极、发电机电枢线圈内通道。
电路原理图:
对各种不同电路的表达方式——电路图
电路图是最简单明了提供电路信息的方法。
电路图主要用来详细理解设备和其组成部分的工作原理,故称电路原理图。它为接线、测试、排故提供信息。
电工作业人员实际操作时离不开电路图,识图、读图是作为一名电工的基本功。
电路原理图
由电气符号(采用GB4728-85标准)、代号、连接线组合而成
从电路原理图中,可以获得如下信息:
信息1:
电路中所用元件名称、数量及参数。
E——电池组,12V,1套。
HL—— 指示灯,12V,0.1A、1只。
R——电阻,60Ω,1W,1只。
K1、K2——单极开关,2只。
信息2:
导线连接方式:除元件外,每根实线都是所需连接的导线。
工作原理:
闭合K1,指示灯HL在额定电压下发光;
断开K1,闭合K2,指示灯HL与电阻R串联,电阻R串联降压,指示灯HL电压为6V左右,较暗。
·板书设计
知识目录
主要定义
相关拓展
·作业
·总结扩展
支路,节点,回路,网孔的概念
教 案2
课题
认识电工实训室及安全用电
科 目
电工基础
授课时间
09.15
教学
目标
知 识
目 标
了解电路的组成
能 力
目 标
掌握电流,电压,电位的基本概念及计算
教材
分析
重 点
电阻元件的电压、电流关系。
难 点
电阻的色环标注(记忆)。
教学
方法
教 法
讲解法、提问启发法、实例演示法
学 法
归纳总结
教学
设备
黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、
教学资料
《电工基础》(教师指导用书)
师生互动设计
教师提问:电路的组成
学生回答:电源、用电器、导线、开关
教师提问: 电源
学生回答:把其他形式的能转化为电能的装置
教师提问:用电器
学生回答:把电能转变成其他形式能量的装置,常称为电源负载
课时
安排
2
教学步骤
·导入新课
认识电工实训室及安全用电
·教学过程及内容
电路的状态
1、通路状态
满载:负载在额定功率下的工作状态叫做额定工
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