21世纪地理教育与人文发展趋势.ppt

21世纪地理教育和人文发展趋势;引子：感受地理;朔源地理学;《伊利亚特》;《奥德赛》; 中国最早的地理记，推测写于先秦的殷商（前1600年－前1046年）时期，是对古华夏的记载与描述。;; 出自战国（前400年）时期。全书1193字，以山脉、河流等为标志，将全国划分为 “九州”，并对其疆域、山脉、河流、植被、土壤、物产、贡赋、少数民族、交通等作了简要的描述。;21世纪地理教育和人文发展趋势;21世纪地理教育和人文发展趋势;地理教育;地理教育的历史回顾;西方的地理教育;发源与背景;工业革命时期;近代地理学时期;进步教育运动时期;战 后 时 期;人文主义思潮时期;全球化影响时期;小 结;世纪之交地理教育的重要事件;《地理教育国际宪章》;《地理教育国际宪章》;挑战与应答：要解决我们世界面对的主要问题和困难，……。下列问题都有很强的地理成分： 人口动态、食物和饥荒、城市化、社会经济差异、文盲、贫困、失业、难民和无国籍者、违反人权、疾病、犯罪、性别歧视、人口迁移、动植物灭绝、砍伐森林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、有毒废料、气候变化、空气污染、臭氧层空洞、资源限制、增长极限、土地利用、种族冲突、战争、地方主义、民族主义、地球太空船式全球化。 上述困难和问题所造成的冲突，向……地理教育工作者们提出了挑战。 ;解读1：当今世界问题成堆，我们的生活到处都频现危机，这些问题大部分与地理有关联。 解读2： “冲突”是新表述。地理教育工作者的工作为解决冲突献力。 克林顿：“发展经济和开发人民的潜在能力，是一个国家变得强大的最佳途径。……多数国家都不再认为一个国家的影响力取决于军事力量的大小，而是由国内生产总值和具有世界观念的公民所占比重来决定的。” 如果地理教师培养了许多“具有世界观念的公民”，冲突是不是会减少一些。;提出地理教育三大目标;价值观方面;《地理教育国际宪章》;21世纪地理教育和人文发展趋势;《理解正在变化的星球》;《理解正在变化的星球》;《理解正在变化的星球》;如何更好地观察、分析和可视化这个世界？;100亿人在地球上如何生存与分布？;基础教育新一???课改;基础教育新一轮课改;地理课改的基本理念;解读地理新课改;新课改的教育目标;国际观察：感受域外地理教育;国际贸易中的世界地理;;国际贸易活动分组材料;组外角色;观察与讨论;联合国会议里的世界格局;角色扮演：全球气候会议;美国 减排4%目标亦难以承诺。奥巴马上任之初曾希望借助自己的超高人气，推动美国在哥本哈根会议前通过一项气候法案，尽管美国的承诺仅相当于在1990年基础上减排温室气体4%左右，与发展中国家期望的仍有巨大差距。 俄罗斯 总统宣布，到2020年俄罗斯的温室气体排放量将下降25%。也就是说，在1990-2020年期间，俄罗斯将保证温室气体的总排放量减少逾三百亿吨。 ;印度 印度环境部长拉梅什3日宣布，印度将在2020年前将其单位国内生产总值(GDP)二氧化碳排放量在2005年的基础上削减20%～25%。 英国 2009年英联邦政府首脑会议28日发表《西班牙港气候变化共识：英联邦气候变化宣言》，强调在哥本哈根联合国气候变化会议上各方应该达成有法律约束力的协议，发达国家应该对困难国家给予帮助，尤其是资金援助。 ;中国的承若;角色扮演：全球气候会议;关于情感与价值观培养;关于学习能力的培养;关于学习能力的培养;关于学习能力的培养;解读国外地理试题;试题考核方面;以题目类型为组织方式;以知识体系为组织方式;以生活实际为线索的组织;从考核形式看出发点;新世纪地理教育趋势;推介：《人生地理学》;《人生地理学》（日）牧口常三郎 著;推介：《地理的故事》