初中音乐学习教学反思.docx

音乐教学反思 ： 作为一名音乐教师 ,虽然音乐课并不涉及到升学考试 ,但作为素质教育的一个必不可少的因素 ,音乐课的质量 ,也是极为重要的。我校的学生因为绝大部分都是农村对音乐感受水平较差。现将我在教学中的感受一列如下：一、教材内容提不起学生的学习兴趣 在实际的音乐教学过程显示： 现在的学生热衷于流行歌曲、 偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾； 他们能够如数家珍似的报出一长溜的、 连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱， 而对音乐课上老师反复教唱、 竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象 这里固然能找到很多原因，讲出一 大串非我们音乐教师所能的理由， 但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育， 恁心而论，我们的课堂教学本身存有的很多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。 二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思 . 课堂教学不是一成不变的 ,同样的教学方式方法 ,不同的学生有不同的反应 . 所以 ,在课堂教学的过程中需要教师持续地调整教学的方式方法 ,持续验证在备课时设计的反思 ,对症下药 .课堂教学是一门艺术 ,再好的教学也总有它不足的地方 , 有待于进一步改进 ,进一步优化 .所以 ,在课堂上发生的种种 意外 , 就能够成为很好的反思材料,提供教师在持续的实践过程中实行探索。三、存有不足及措施 作为音乐老师还存有很多不足 ,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验 ,取长补短 . 所以 ,无论是主课也好 ,副课也罢 ,教学反思都有着不可估量的积极作用 . 作为新课程背景下的音乐教师 ,我认为更应该在教学中持续地实行反思与提炼 ,从而发现问题 ,学会研究 ,持续地去提升教学水平 ,成为科研型 ,反思型的新型教育工作者 ! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点： 1、常有教学与教材紧密相关， 切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学， 所以教师要认真备课，精心设计。 2、教学中要注意到绝大部分学生，因材施教，个性发展。 音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量， 也是极为重要 的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地使用起来。这就对我 们音 乐 老师提出了新的课题， 如何去设计一堂音乐课， 才能对学生产生较大的 吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情， 达到课堂所追求的展示音 乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。 一、  学习教学大纲，明确教学目的。 1、通过音乐教学，提升学生的音乐审美观点和审美情趣； 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；  的文 3、在音乐课堂上培养学生参与和实践水平。 欣赏我国优秀的民间音乐 （如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、 戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。 二、 采用多种方法，努力提升学生的学习兴趣。 1、教材水准深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生 以欣赏为主，达到开拓视野、提升审美水平的目的。 2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划 拍、打节奏、哼曲调，逐步提升学生的识谱水平。虽然绝大部分同学有困难，但 从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充 教学内容。 4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践水平，学生情绪高涨，使音 乐课上得更加生动活跃。 当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力 .孩子们需要美，追 求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间， 让他们踏上寻找美， 感受美的 道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我 相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。 《唱脸谱》教学反思： 今天我上了说唱脸谱这个课， 感触颇多！这首歌是新的音乐体裁 “戏歌 ” 中流传最广、颇有影响的一首佳作 ! 歌曲从京剧的各种人物的脸谱入手，进一步 夸奖其生动的形象以赞美京剧艺术之出神入化、 引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成，唱出了我们为京剧艺术品种 ——京戏而骄傲和自豪的感情。 学生都愿意学唱这首歌曲， 对这首歌曲抱有极大的热情， 被歌曲流畅、 潇洒、富有激情的旋律所吸引， 特别是我在导入环节， 先让学生欣赏几段戏曲片段与一段通俗歌曲， 让学生聆听、感受自己最喜欢的哪种和最不喜欢哪种？然后我再点出把同学们最不喜欢的与最喜欢相结合变成了另一种颇受欢迎的艺术形式 ———戏歌，一下激起了学生的好奇心！但在真正地学唱之后，学生说 “晕了 ”！呵呵！学生为什么会有此说呢？歌曲最后一字的拖音，把学生唱晕了。 为了解决这个现象， 最后的拖音， 我把这句分成四小句教学。 第一小句，“喳”的前 5 拍