八年级中国铁路(教案).pdfVIP

《中国铁路》教学设计 《中国铁路》教学设计 1 执教者：成都嘉祥外国语学校成华校区 郑文霞 执教班级：八年级 1班 执教者：成都嘉祥外国语学校成华校区 郑文霞 执教班级：八年级 班 本节课想要解决的问题 ： 本节课想要解决的问题 ： 、如何有效引入，创设良好的教学情境； 1、如何有效引入，创设良好的教学情境； 1 、如何激发学生探究问题 的积极性和主动性； 2 、如何激发学生探究问题 的积极性和主动性； 2 、如何突破重点和难点，让学生熟记铁路干线和铁路枢纽； 3 、如何突破重点和难点，让学生熟记铁路干线和铁路枢纽； 3 、如何引导学生联系实际生活分析地理问题 ，并指导学生学以致用。 4 、如何引导学生联系实际生活分析地理问题 ，并指导学生学以致用。 4 教材分析： 教材分析： 中国铁路干线是本节教材的重点和难点。教材不仅安排活动使学生了解 “三横五纵”，还让学生通过观察， 中国铁路干线是本节教材的重点和难点。教材不仅安排活动使学生了解 “三横五纵”，还让学生通过观察， 总结出铁路线命名的规律，熟悉重要的铁路枢纽，并且结合实际生活，学以致用。 总结出铁路线命名的规律，熟悉重要的铁路枢纽，并且结合实际生活，学以致用。 交通是经济发展的 “先行官”，我国运输方式众多，铁路运输是我国所有运输方式中最重要的一种。铁路 交通是经济发展的 “先行官”，我国运输方式众多，铁路运输是我国所有运输方式中最重要的一种。铁路 干线的学习对学生的读图能力有较高的要求，同时也通过学习进一步加强读图能力的训练。此外，本节知识有 干线的学习对学生的读图能力有较高的要求，同时也通过学习进一步加强读图能力的训练。此外，本节知识有 利于学生利用所学知识解决实际问题，是进一步学习中国经济的基础和关键。 利于学生利用所学知识解决实际问题，是进一步学习中国经济的基础和关键。 学情分析： 学情分析： 八年级学生经过一年多地理学科的学习，已初步具备一定的地理思维并初步掌握了一定的学习方法，但在 八年级学生经过一年多地理学科的学习，已初步具备一定的地理思维并初步掌握了一定的学习方法，但在 读图能力方面学生个体之间的差异较大。大部分学生对地理有较浓的兴趣，但部分学生因为学习方法的不当和 读图能力方面学生个体之间的差异较大。大部分学生对地理有较浓的兴趣，但部分学生因为学习方法的不当和 重视程度的不够，缺乏学习的热情。 重视程度的不够，缺乏学习的热情。 由于本节知识与学生生活实际联系紧密，而铁路线路的记忆是重点和难点，因此在教学过程中我考虑设计 由于本节知识与学生生活实际联系紧密，而铁路线路的记忆是重点和难点，因此在教学过程中我考虑设计 灵活多样的活动，并将这些活动与学生的生活体验相结合，让学生在轻松的活动中达到掌握知识的目的。此外， 灵活多样的活动，并将这些活动与学生的生活体验相结合，让学生在轻松的活动中达到掌握知识的目的。此外， 尽量让全体学生参与活动，调动学生的热情和积极性，激发学习的兴趣。 尽量让全体学生参与活动，调动学生的热情和积极性，激发学习的兴趣。 教学目标： 教学目标： 1 2 6 1 2 6 知识与技能目标： 、掌握铁路是我国最重要的运输方式； 、记住：“三横五纵”和 个铁路枢纽。 知识与技能目标： 、掌握铁路是我国最重要的运输方式； 、记住：“三横五纵”和 个铁路枢纽。 过程与方法目标： 过程与方法目标： 1 1、学会在图中准确地判断我国主要的铁路干线及铁路枢纽； 、学会在图中准确地判断我国主要的铁路干线及铁路枢纽； 2