初中语文研修成果施丽芬.docx

初中语文研修成果  ------  施丽 芬 我的远程网络研修总结 个 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 人 施丽芬 大理州云龙县 团结中学中学 语文 初一 信 息 答疑 在本次培训中您提 有很多，记不得很清楚，记得有如何讲评作 与研 交了哪些问题（包括答 文，学生刚上初中，小动作很多！怎么办， 讨交 疑区、论坛等）？请一 学生厌学怎么办，我觉得应让学生多看课外 流活 一列出来。 书，这样对么，学生讨厌文言文，怎么提高 动的 您参与了哪几次班 他们的兴趣，学生基础不好，经常出现错别 收获 级主题研讨活动？请列 字，该怎么办，学生不能按时完成作业，该 出这些交流研讨活动的 怎么办，如何使得语文课更生动。等等 主题。 2 次：如何培养学生文言文的阅读兴趣，分 层次作业未达到预期效果，咋办？， 我们到底该如何来评价一个学生？ 专家回答： 1．学习兴趣 通过参与视频答疑 通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学 活动、问题共研讨活动、 生对课程学习的兴趣情况，原来有兴趣的学 班级主题研讨活动，以 生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣 及提问和查看答疑区的 不高的是否有所改进。学生是否有浓厚的学 内容等，您有何收获？ 习兴趣在很大程度上影响学习效果。特别是 请简述。 在基础英语学习阶段，提高并保持学生的学 习兴趣是极其重要的。 2．情感、策略发展状态 在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表 演、小组讨论、排演英语小品等活动中观察 了解学生的主动学习态度和合作学习情况。 同时了解学生是否能够根据不同的学习任务 调整学习策略。 3．相应学段所学语言知识和技能的掌握情况 通过课堂提问、独立作业、阶段小测验等方式检验教学效果。根据检验结果判断学生教学重点掌握情况， 并及时采取相应补救措施。4．综合语言技能运用能力 通过观察在学生课堂听讲、回答问题以及学 生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活 动中的表现，了解学生综合运用所学语言知 识的情况。 （是否参加，列出名称） 您是否参加了“V 大 否 大赛 赛”、案例大赛活动？写 “V 大赛”和案例大赛 2. （列出印象最深的 活动 出您提交的作品的名 作品的名称，各一个） 的收 称。您看了哪些展示的 作品？哪些您认为印象 获 3. （简单说出打动您的理由） 最深？是哪点打动了 您？ 最困 培训初期您提交的 惑问 最困惑的问题是什么？ 题的 现在您怎么看这个问 解决 题？ 情况  最困惑的问题是如何才能让枯燥的语文课变得更加的生动 现在经过网络学习，学到了很多经验 实 践 岗位 活 动 校本 与 学 实践 习 反 活动 思  （1）（请您写出您备的这节课的名称。 ） “五个一”：（1）备 济南的冬天 一节课体现学习内容； （ 2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理 （ 2）上一节课检验学习 论或方法？） 成果：（3）组织一次集 与学生多交流互动，增加学生的兴趣 体听课活动，给自己提 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？） 出意见和建议； （ 4）做 （列出两个即可） 一次课后反思，记录实 板书有些混乱 践的过程和结果； （ 5） 与学生互动过多 听一次课，用课堂观察 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 量表去记录、分析。 内容上应讲解的更细致 请简要回顾并按右 栏所列记录您的岗位校 （5）（写出您提交的 “课堂观察记录与分析” 本实践过程。 的名称。） 背影 通过上面的回顾和 1. 课堂用语不规范，说话错误多总结，您认为本次网络 2. 课堂用语不系统，随意性大 研修后，您还有哪些教 3. 课堂语言单调，不活泼 学习 育教学问题没有解决？ 反思 请您详细列出来。您最 希望今后的培训解决哪 方面的问题？ 训后研修提醒：“培训有终点， 学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！ 感谢有您： 培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告 知我们：希望专家们能制定出适合我们农村学校的语文教学讲座。并在我们的实际教学中进行实际真实的指导