三年级上册英语教案-Unit2Howareyou沪教牛津版.docx

教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程  2、How are you? 知识与技能： 1．掌握本单元的核心词汇。 2．能用 How are you? 问候别 人，并用 I’m fine.Thank you. 对的别人的问候做出回 应。 3．能用 Goodbye. 和 Hi! 向别人打招呼、道别。 4．能正确书写英文字母 Cc 和 Dd 。 过程与方法 ： 通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 来[源 学 科网 Z|X|X|K] 情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。 1．字母 Cc 和 Dd 的书写和发音。 2．句型 How are you? I ’m fine.Thank you 。 能够在听说活动中，正确辨别与使用 Mr,Mrs 和 Miss。 听读法、情境表演法 1．教学光盘。 教学过程设计 第一课时 一、 Pre-task preparations 1.播放歌曲 I ’m Dolly 的录音。全班学生合唱。 邀请个别同学将 Dol ly 换成自己的名字，用歌曲形式向同学打招呼。 2.逐一出示人物 Alice 、Joe、 Kitty 、 Peter 的图片，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。 T:(show Alice ’s pic ture)Hello,I ’m Alice. Ss:Hello,Alice. T:(show Peter ’ s picture)Good morning.I ’m Peter. Ss:Good morning,Peter. 二、 While-task procedure s 1.出示课本 Look and Learn 的第一张图片并做介绍， 让学生仿说， 借助图片帮助学生理解单词 Mr 和 Mrs 。 2.出示不同男子的图片，每幅图下面注上不同的姓 氏，让学生做替换练习以理解 的 Mr 的意思。 3.出示课本 Look and Learn 的第一张图片并做介绍，让学生跟说图中的人物 Mrs Wang。 4.出示不同女士的图片，每幅图下面注上不同的姓氏，让学生做替换练习以理解的 Mrs 的意思。 第 1 页 5.播放光盘，展示 Listen and say 中的一家的图片，先让学生介绍图片中自己认识的人物 Kitty ，在此基础上引出 Kitty 的哥哥。 播放录音，学生看图听录音，集体跟读。 7．带上指偶 Alice ，让个别学生与 Alice 打招呼， 在问答过程中呈现 Listen and say 的对话内容。 8.鼓励个别学生与老师互相问她，在交际中操练问句 How are you?学习答句 I’m fine.Thank you. 三、 Post-task activities 1.通过 Role-play 活动，让学生在真实的语境中操练对话。让学生三人一组，分角色表演下面的对话。 S1:Hello!I ’m Alice. S2:Hello!I ’m Mrs Wang. S3:Hello!I ’m Mr Li. S1S2:Good mornin g, Mr Li. S3:Good morning.How are you,Alice? S1:I’m fine.Thank you. S3:Goodbye,Alice. S1:Goodbye,Mr Li. 四、 Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、遇到老师、同学要用 Good morning. 或 How are you ？打招呼、问好。 第二课时 一、 Pre-task preparations 1.播放 Sing a song 的录音 ,让全班学生边听边跟唱。 2.手拿 Miss Fang,Mr Li,Miss Li,Mrs Li,Mr Wang,Mrs Wang 等人物卡片，并扮作卡片中的人物向个别同学打招呼，让学生作出回应。 T:(hold the card o f Miss Fang)Hello,I ’m Miss Fang S1:Hello, Miss Fang. T:( hold the card of Mr Li) Hello,I ’m Mr Li. S2:Hello,Mr Li,How are you? I ’m fine.Thank you 。 二、 While-task procedures 1.利用光盘呈现 Say and act 的第一幅图，让学生熟悉对话的背景。 请个别同学拿着小狗头饰图片作自我介绍，其余学生向他问好。 S1:Hello,I ’m Mr Dog. S1:Hello,Mr Dog. 2.光