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案例分析题做题方法详解 .pdf 教学测验的信度、效度、区分度及难度 .pdf 教学过程的基本规律 .pdf 教学原则 .pdf 教育的功能 .pdf 教育的起源 .pdf 教育的起源学说对比分析 .pdf 教育学的巨人 —夸美纽斯 .pdf 教育学发展的黄金时代 —— 创立时期 .pdf 课程的类型 .pdf 课程理论流派重要考点 .pdf 课程目标的价值取向 .pdf 课程内容的三种表现形式 .pdf 孔子、孟子、荀子 .pdf 马卡莲柯观点总结 .pdf 素质教育内涵的考点梳理 .pdf 谈谈教育学的创立阶段哪些人 .pdf 以人为本的学生观 (两独一发 ).pdf 案例分析题做题方法详解 一、考情分析 案例分析题是教招考试中主观题的代表题型，考情分析如下： 1. 题型题量：材料分析题为 1-2 道。 2. 测查要素： 要求考生能够理解有关教学实际情境的材料， 能根据教育、 教 学相关理论对材料进行恰当分析、解释，同时提出切实可行的建议。 3. 出题角度：教育学和心理学均可能涉及。 教育学多考查新课改、 教育机智、 新型师生关系、德育的原则和方法 ; 心理学主要考查学习动机、气质类型、教学 心理。 4. 难度系数：系数较高，难度较大，方法较复杂 ; 考查重点在于答题点是否 准确 ; 材料分析是否充分 ; 答案组织是否合理。 5. 评分标准：踩点给分，是否联系材料。 二、题目详解 【题目】林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了 PPT，并准备了 植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上 吸引了许多学生围观。 课上他先是播放了视频材料， 接着他演示了植物标本， 因 为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着 PPT，却没有适时 做出讲解。下课铃响了，准备好的 PPT还没翻完。课后学生们反映说： “我们忙 着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的 PPT白色背景上浅色的字很模糊。 ” 问题：材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题 ? 【答题思路】 第一，阅读材料，标记重点信息。 第二，知识点定位，教学：教学原则、教学设计 详细分析如下： “精心制作了 PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。 ” 直观 性教学，且准备了充分的直观教材用具，但是，直观教具丰富也有一定的弊端 - 学生任务过多、课堂时间有限，因而会影响教学任务的完成。 “因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清” 选用的教具未考虑 到学生的实际情况 知识点：直观教具的选用不科学。 “有的PPT 白色背景上浅色的字很模糊” PPT 的制作不合理，没有加 大对象和背景的差异，学生难以收获有效信息，导致直观效果大大降低。 “