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中公教育——给人改变未来的力量 教师资格考试之教育法律法规复习资料：第八章 专业的划分以一定的社会分工为前提， 又与一定的学科基础相对应。 专业设置与调整既 要遵循现代科技发展的特点，又要依据一定的社会经济发展的阶段特征。 专业设置和调整的原则与指导思想包括： 1) 遵循经济社会发展需要和人才培养的规律 2) 适应学科、 专业本身发展变化的需要， 致力于培养宽知识面的人才是专业设置与调整的必 然趋势 3) 从实际出发随时调 整专业结构 4) 专业范围覆盖面较宽广，拓宽专业口径，增强人 才适应性是当前专业改造的主要方向 5) 专业设置布局的合理性 ;6) 适合学校的办学条件。 我国专业设置与调整的教训：⑴ 教育既为经济的发展服务，同时教育的发展又应以经 济发展为前提， 特别是专业设置与调整要与经济发展相适应。 ⑵“条块分割”的体制导致专 业发展的盲目性，造 成了某些专业的重复建设。⑶偏重数量发展，导致质量下降。高校专 业设置过细， 造成有限资源的分散使用， 影响重点专业、 短线专业的建设， 降低了规模效益。 市场经济体制下高校专业设置与调整： 我国正在实现由计划经济体制向市场经济体制的 转变，经济发展对高教提出了新的要求，引起了高校的专业设置的新变化。 ㈠市场经济条件下专业设置与调整的基本要求⑴以社会主义现代化建设和公民个人的 需要为基本出发点， ⑵适应现代科技发展的水平和趋势， 更新原有专业， 积极扶植边缘学科 和新兴学科的新兴专业，⑶保持专业设置和教学内容的相对稳定性。 ㈡市场经济条件下高校专业设置与调整的具体做法⑴拓宽专业面， 变专才教育为通才教 育，增强学生适应能力和职业转移能力， ⑵改变专业培养方式，⑶规划学校专业建设时，避 免出现一哄而上，盲目追求大而全 ; 缺乏社会需求预测，盲目扩大招生数量两倾向。 21世纪人才素质的基本要求包括： 1) 未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌 2) 具有优化的知识和能力结构 3) 具有现代意识 4) 具有创新能力和协作精神。 合理、科学地确定专业人才培养目标和规则的原则：⑴ 专业人才的培养目标要与国家 的教育方针、 高教的总体培养目标一致。 ⑵培养目标和规格要与社会对人才的现实需要相一 致。⑶培养要求应与个人的发展相一致， 应 能体现出个体的差异性与基本规格要求的统一， 体现质量标准的相对同一性与个体发展的差异性的统一。⑷专业人才培养质量规格的国际 性，专业人才培养目标与规 格的确定，在充分考虑我国国情的前提下，尽可能与国际公认 的要求接近。 中公教育——给人改变未来的力量 文章来源： 陕西招生考试信息网 （ ）