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材料分析
年份
2016 年上
1、从教育观 的角度，评析李老师的教育行为？
答：素质教育。面向全体学生；培养学生创新精神和实践能力；促进学生个性发
展。
2、教师 职业道德 的角度，评析冯老师的行为？
答：爱岗敬业；关爱学生；为人师表。
2015 年下
1、请从 学生观 的角度，谈谈你从材料中获得的启示？
答：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光认识学生；
学生是学习的主体，具有能动的教育对象， 教师应努力构建学生的主体地位；
学生是独特的人，应使每个学生在原有的基础上能够得到完全、 自由的发展。
2、请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策？
答：关爱学生，教书育人。
2015 年上
1、请从 学生观 的角度，评析马老师的教育行为？
答：学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；
学生都有自身的个性和特殊性；
学生是发展的主体。
2、请从 教师职业道德 的角度，评析陈老师的教育行为？
答：关爱学生，教书育人。
2014 年下
1、请从 学生观 的角度，评析崔老师的教育行为？
答：学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；
学生都有自身的个性和特殊性；
学生是发展的主体。
2、请从 教师职业道德 的角度，评析王老师的教育行为？
答：爱岗敬业；关爱学生；教书育人；终身学习。
2014 年上
1、请从 教师观 的角度，你从材料中获得哪些启示？
答：教师不仅是知识的传授者，更是学生发展的促进者；
对待自我上，强调教师的自我反思；
2、从教师职业道德 的角度，你从材料中获得哪些启示？
答：关爱学生。
2013 年下
1、试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为？
答：素质教育的教育观、学生观和教师观。
2、请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为？
答：关爱学生；教书育人。
2013 年上 答：教育观、学生观和教师观。
1、试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为？
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