教师资格证考试资料：中学教育(选择辨析简答材料分析含答案和解析).pdfVIP

1 1. 我 国 学 校 开 始 普 遍 实 行 班 级 授 课 制 的 时 间 是 () 年 。 A.1862 B.1903 C.1935 D.1949 答 案 ： B 解 析 ： 班 级 授 课 制 在 癸 卯 学 制 （1903 年 ）中 以 法 令 形 式 确 定 下 来 ，随 之 在 全 国 范 围 内 推 广 。 2.() 又 称 现 场 教 学 ， 是 教 师 根 据 教 学 目 的 和 要 求 ， 组 织 学 生 进 行 实 地 考 察 、 研 究 ， 使 学 生 获 取 新 知 识 ， 巩 固 、 验 证 旧 知 识 的 一 种 教 学 方 法 。 A. 演 示 法 B. 实 验 法 C. 参 观 法 D. 实 践 活 动 法 答 案 ： C 解 析 ： 题 干 描 述 的 是 参 观 法 的 概 念 。 3. “多 一 把 尺 子 ， 就 多 一 个 好 学 生 ” ， 这 反 映 的 评 价 观 是 () A. 评 价 是 促 进 学 生 发 展 的 “泵 ” B. 评 价 应 该 多 关 注 过 程 C. 学 生 是 评 价 的 主 体 D. 评 价 标 准 应 该 多 元 化 答 案 ： D 解 析 ： “尺 子 ” 在 教 学 评 价 中 相 当 于 标 准 ， 题 干 中 这 句 话 的 意 思 就 说 明 了 评 价 标 准 应 该 多 元 化 。 4. 讲 授 法 的 基 本 方 式 包 括 () A. 讲 述 、 讲 解 、 讲 读 、 讲 演 B. 讲 述 、 讲 解 、 讲 读 、 讲 评 C. 讲 述 、 讲 评 、 讲 演 、 讲 读 D. 讲 解 、 讲 演 、 讲 读 、 讲 评 1 2 答 案 ： A 解 析 ： 讲 授 法 可 分 为 讲 读 、 讲 述 、 讲 解 和 讲 演 四 种 。 5. “不 闻 不 若 闻 之 ， 闻 之 不 若 见 之 。 ” 这 句 话 反 映 的 是 () A. 启 发 性 原 则 B. 直 观 性 原 则 C. 巩 固 性 原 则 D. 系 统 性 原 则 答 案 ： B 解 析 ： “不 闻 不 若 闻 之 ， 闻 之 不 若 见 之 ” 的 意 思 是 ： 听 说 不 如 自 己 亲 眼 看 见 ， 只 有 自 己 亲 身 经 历 的 才 是 可 信 的 ， 体 现 了 “直 观 性 原 则 ” 。 6. 古 代 教 学 组 织 形 式 主 要 采 用 的 是 () A. 班 级 授 课 B. 个 别 教 学 C. 分 组 教 学 D. 混 合 教 学 答 案 ： B 解 析 ： 古 代 教 学 一 般 采 用 个 别 教 学 形 式 。 7. 准 备 问 题 、 面 向 全 体 学 生 交 流 、 对 过 程 及 时 总 结 是 () 的 运 用 。 A. 讲 授 法 B. 谈 话 法 C. 讨 论 法 D. 练 习 法 答 案 ： C 解 析 ： 讨 论 法 是 全 班 或 小 组 成 员 在 教 师 的 指 导 下 ， 围 绕 某 一 中 心 问 题 发 表 自 己 的 看 法 和 见 解 ，从 而 进 行 相 互 学 习 的 一 种 方 法 。讨 论 前 ，教 师 应 提 出 有 吸 引 力 的 讨 论 题 目 ，并 明 确 讨 论 的 具 体 要 求 ， 指 导 学 生 收 集 有 关 资 料 ； 讨 论 时 ， 教 师 要 善 于 引 导 学 生 围 绕 中 心 ， 联 系 实 际 ， 自 由 发 表 意 见 ，并 让 每 个 学 生 都 有 发 言 机 会 ；讨 论 结 束 时 ，教 师 要 进 行 小 结 ，并 提 出 需 要 进 一 步 思 考 的 问 题 。 8. 现 代 教 育 评 价 理 念 提 倡 的 是 ()