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摘 要 :由于小儿还不会说话 ,听力有障碍时不容易早期发现。因
此 ,家长最好了解一些听力的测试方法
,以便及早发现听力异常
,
及时采取必要的对策。
小儿听力发育 vs 语言发育的关系
小
儿的语言发育与听力发育密不可分
,听力是否正常 ,语言发育测试
就是一块 “晴雨表 ”。一个人必须先有了听力 ,再经过语言学习才
会说话。一个正常的小儿
(发音正常 ,决不是声哑 ),如果出生后被
放在一个不与任何人接触的环境里
,没人教说话 ,就永远也不会说
话。一个听力有障碍的小儿
,即使生活在有人和他说话的环境里
,
但因听不见也学不会说话
,这就是所谓的 “十聋九哑 ”的道理。 0-3
岁宝宝的听力发育
0-3 岁小儿听力发育过程
0-30 天
·在觉醒状
态下听到声音后转动眼和头去找声源。
·听到突然的响声后两
臂屈曲抱在胸前 ,四肢抖动并做出眨眼动作。
·听到友善或熟悉
的声音会停止哭泣 ,喜欢听高音调和母亲的声音。
2-3 个月
·大
人用语言引逗时能够听到
,并做应答式的回答
,如 “哦 ”“啊 ”“唉 ”
等。 ·听到柔和、悦耳的音乐时面露笑容
,并很安静地听。听到
刺耳的音乐时全身乱动
,烦燥不安。
已·经能够倾听周围的声音 ,
如说话声、乐器声、并在听到后将头转向一侧。
4-5 个月
·在
小儿的一侧耳后大约
15 厘米的地方用摇铃 ,能转过头向发声的
方向去寻找声源。这是测试听力非常重要的表现
,可以早期判断
小儿的听力是否正常。
·能够分辨熟悉和不熟悉的声音
,听到母
亲的声音特别高兴 ,眼睛会朝着发出声音的方向看。
·对愤怒的
声音感到害怕 ,但对发声的玩具很有兴趣。
6-7
个月
·已经能够
感知习惯的语声 ,如知道自己的名字。
能·够模仿声音。
当·大
人叫小儿名字时 ,听见后会转向呼叫人并友好地微笑
,表示应答。
8-9 个月
能·够理解简单的语言。
可·逐渐据声音来调节、控制
行动 ,逐步学会倾听声音 ,而不是立即寻找声音的来源。
逐·渐能
够听懂几个字 ,包括家里成员的称呼。
10-12 个月
·能够随着音
乐摆手 ,并能寻找视野以外的声音。
能·对简单的语言做出反应 ,
如爸爸、妈咪、自己的乳名等。
·听到大人的指令后能够指出
自己的五官 ,如眼睛、耳朵、嘴等。
·能够和大人一样去判断声
音的来源 ,并开始增强对词语的感觉能力。
1 岁半
·会说出自己
的需要 ,如拿、走、外、吃、尿、猫、狗等。
·能寻找隔壁房间
的声音。
·在大人的指导下 ,已经学会叫爸爸、妈咪、爷爷、奶
奶等人的称呼。 2 岁
·大人让做什么能够照办
,还能重复说过的
字眼 ,还能说短句。
·已经学会一些简单句 ,如会说 3-5 个字的短
句,如“妈妈抱抱 ”、 “我喝水 ”、“上街看车 ”等。 3 岁
此·阶段语言发育飞速,词汇丰富起来,能够学会一些复合
句。 可·以说 8-10 个字的句子 ,如“妈妈带我去托儿所 ”。
能·够
唱儿歌 ,叙述简单的事情。
贴心提示 : 1、听力障碍造成的语言
发育慢要注意与语言发育迟缓的患儿进行鉴别。语言发育迟缓
的小儿虽然不能用语言表达自己的需要
,但能理解大人的话。
2、
要注意了解小儿出生后正常学习说话的时间: ·1-3
月可简单发
音。 4·-8
月可发出连续的音节。
9·-12 个月是学语的萌芽阶段 ,
常咿咿呀呀不停地学话。
1·.5-2 岁可以说简单句。
·3 岁时会
说复合句 ,会背歌谣 ,讲小故事。 4
种常用的听力检测方法
1、摇
铃铛
小儿清醒时 ,大人在其耳后
10-15 厘米的上方摇动铜铃 ,但
不能让其看见铜铃。观察小儿听到铃声后
,是否立即停止活动或
眨眼睛。如果出现以上反应表明听力存在
,如果对铃声没有任何
反应表明听力异常。 2、拍巴掌
大人在距离小儿
1 米左右的地
方猛烈拍巴掌 ,观察小儿听到后是否立即停止活动或眨眼睛
,并同
时出现惊跳动作。如果出现以上反应
,表明听力存在。
3、呼唤
名字
小儿 5-6 个月时在其背后轻轻呼唤他的名字时
,或用竹板、
锣等敲出声音 ,观察小儿是否很快把头转向声源。如果小儿不转
头寻找声音 ,没有什么反应 ,大概是听力有问题。
4、耳声发射
这是一种适合新生儿的大面积的筛查
,可以在新生儿睡觉时测查。
这种筛查方法操作时间短 ,头上无需插任何电极 ,对于新生儿的脑
组织无任何损伤。如果能通过 ,可以暂时判断为听力正常。
·3
个月以下时 ,对于突然而来的巨大声响丝毫没有反应。
·3-6 个
月时 ,对出现的声音不会寻找声源。
9·-12 个月时 ,不会跟随大人
的指示去做。
·12-15 个月时 ,不会叫 “爸爸 ”、“妈妈 ”。
·1
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