高中音乐_茉莉花的芬芳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

茉莉花的芬芳 教学目标： 1情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。 2能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。能自主创造，用演唱，朗诵，舞蹈等形式表现茉莉花。 3知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。 教学重点： 通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。 教学难点： 通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。 教学年级： 高一 教学课时：一课时 教学准备：电子琴 多媒体课件 教学过程： 一、导入： 师：上课，首先请同学们欣赏一段央视公益广告， 并思考其中的音乐是由哪一首歌曲改编而成的。 生：茉莉花 二、茉莉花的芬芳 师：同学们回答的非常好，（切片），是的，茉莉花洁白芬芳，清香扑鼻，深受人们的喜爱。今天就让我们一起走进茉莉花的世界，去领略茉莉花带给我们的无穷魅力和无限芬芳。我们 先来了解一下茉莉花的历史背景（略）。下面我们一起来欣赏由著名歌唱家张也演唱的江苏民歌,茉莉花 （切片），在欣赏前请同学们注意以下两个问题。 生： 师：给人以抒情秀美之感，使歌曲更具江南风格的风彩。 生： 师：我们看一下第一段的曲谱，乐曲比较平稳，以级进为主，结构均衡，歌曲为五声调式。并且一字多音在感情方面显得更加细腻，柔美。 师：优美的旋律，动听的曲调叫人情不自禁的想纵情歌唱。下面同学们用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律。（非常棒，相信同学们加上歌词会唱的更美。） 师：我们欣赏并演唱了江苏民歌茉莉花，茉莉花体现了美的韵味，这种美的旋律不仅只在江苏，也带给了全国。除了江苏以外，我国还有很多省市流传着具有自己地域特征的茉莉花，接下来我们来听两首不同地区的茉莉花。听一听这两首歌曲从风格、旋律、上又有什么特点？ 师：我们刚才欣赏了三首不同的茉莉花，请同学们讨论一下这三首江苏、河北、东北的茉莉花在情感表达与旋律特点上有什么不同之处。（切片） 师：总结：江苏民歌曲调平稳而婉转流畅 河北民歌：开朗明快，旋律起伏比较大，具有戏曲的味道，具有河北梆子，河南豫剧及唐山皮影戏的戏曲特点。东北民歌：泼辣爽朗，直接豁达，具有东北二人传的味道。相同点：感情惜花 通过三个不同地域的茉莉花的对比，同学们想一下，为什么江苏民歌到了河北以后就具有戏曲的特点，而到了东北以后就带有东北二人传的味道。 生： 师：这是因为民歌在流传的过程中具有稳定性和变异性的特点，它会根据各个地区的多种因素而改变，而使音乐风格发生很大的变化，使其具有当地地域特征的音乐风格。同学们想一想，影响民歌音乐风格的因素有那些？（切片） 生： 师：是呀，一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有自己独特的魅力。咱们同学能不能用自己的方式来赞美茉莉花。如唱歌，写诗，画画等。（切片） 师：茉莉花优美的旋律，不只是我们中国人喜爱，在西方国家也产生了巨大的影响。1924年，意大利著名作曲家， 将茉莉花的音调作为音乐主题贯穿歌剧图兰多全剧。（切片）下面我们认识一下这位世界著名歌剧大师普契尼。（切片）（切片） 请欣赏歌剧图兰多片段，这是剧中的第一幕，表现了在皇宫中，波斯王子没有猜中公主的三个谜语，被宣布被处死，童声合唱深沉的唱出对波斯王子的同情，请同学们仔细听该曲调是哪个地区的歌曲改编而成的。 生： 师： 对,茉莉花作为主题音乐贯穿全曲，随着图兰朵的问世，茉莉花便享誉全球，受到世界人们的喜爱。在2008年，我国著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅举办的个人演唱会开场曲就是茉莉花。当地观众给与了极高的赞誉。让我们重温一下当时的精彩时刻。（切片） 师： 看到此刻的情景，同学们心情如何？ 生： 师： 为我们的民族音乐感到骄傲，自豪。 师： 除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首茉莉花，而且经过改编，茉莉花的曲调变的更加动听，接下来就让我们来欣赏有中国女子十二乐坊演奏的乐曲茉莉花。 师： 是啊，近年来茉莉花以多姿的形象和迷人的风彩，频频出现在中外重要的场合中 ,如香港特区成立，澳门回归，98江泽民访美，以及在美国发射的宇宙飞船上都有中国茉莉花的身影。还有在2004年雅典奥运会闭幕式上中国8分钟的表演也是茉莉花的旋律。（切片） 那么为什么在这么多重要的场合都选择茉莉花呢？请同学思考一下。 生： 师：PPT（略） 师：总结:茉莉花以其洁白无暇的气质、端庄大方的仪表代表中国形象，向世界人民传递着和平与友好，受到世界人民的瞩目，我们应该为这样的民主音乐感到自豪，为伟大的祖国感到骄傲。 学情分析 学生对