游览类作文教案.docVIP

【教学内容】：s版 小学语文第九册第二单元习作?【教学目标】：?1.?按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。?2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。?【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。?【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。?一、 激情导入：?祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！ 生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？?师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）二、怎样拟题。?　1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？　??点拔：我们可以用线索+地点命题，如《 游---》; 也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》; 还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》；?　三、理清条理：?1.按游览的顺序写。?写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打 着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《望岳》的游览线索 是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：远望 近望 细望 俯望。）?点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。?2.你准备按怎样的顺序写呢？?(空间转换法) 1、概念 我们把人物行动的踪迹，事件发生的地点，景致出现的位置称为空间。 今天，我们就学习一种与方位有关的构思方法，以空间转换为线索，先交代空间位置，再记叙有关人、事、物、景，随着空间的转换，人、事、物、景也随之变换，这种方法称为“空间转换法”。 2、提问：这种方法适合写哪类文章？（游记、参观记） 小组合作交流。?汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）?②前后左右,东西南北 小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为： 言之有序。?我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。 你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探案的重点问题。?四、研究重点段（怎样写具体？）?1.赏析。?小组讨论： 2.写重点部分。?现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！?。?师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）?小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到. 【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是： （1）按游览先后顺序排一张游览线路图。 （2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。 （3）每个地点再选择有代表性的景物来写。 （4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。 （5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。 （6）地点转换时，要用承上启下的 过渡句等。?小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.?五、总结：?只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。????板书设计：?????????????????????????????????????????自然景观????????????? 游记??????????????????????????????????????????????????????? 人文景观?言之有物?????????言之有序?????????言之有情?????????言之有法????? ?????????????????????????????????????????????????所见????抓特点? ?大、小、色、形?????????????????????????????????????????????????所闻????细观察?? 光泽、长??????????????????????