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学好小语种也不能忽视英语的学习 对小语种的定义一般有两种。而老百姓通常认为是指除联合国通用语种(汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语)外的所有语种;还有一种认为英语是通用语种,其他语种都是非通用语种,因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其他语种。 留学生活中会面对诸多挑战,首先是语言。为了能顺利适应当地的学习与生活环境,在去“一带一路”小语种国家留学前,学习好当地语言是必不可少的工作。此外学习一种语言,也是领悟一种文化的绝好方式,“一带一路”国家多使用屈折语与黏着语,这类语言与属于孤立语的汉语有着完全不同的思维,学生对这些语言的黏着词尾变化、音型变化等逻辑的理解,也是学习与了解当地文化的很好方式。 但在努力学好小语种的同时,学生一定不要忽视对英语的学习,首先一些小语种国家在学生申请时会明确要求学生在提供第二外语成绩的同时,提供英文成绩,此外英语作为世界的通用语言,在小语种国家也被广泛使用,学生遇到特殊情况,无法用当地语言顺利交流时,使用英文也是一个好的方法。 其次是专业选择。所以在决定去小语种国家留学时,首先就要把握好所学专业与未来就业的关系,提前做好留学与就业的规划,这样才能真正使小语种国家留学学有所获、学有所值。 相比美国、英国等国家,“一带一路”沿线国家的留学费用普遍相对较低,比如白俄罗斯和俄罗斯,中国留学生的学费预科一年4000美元左右,本科和硕士根据不同学科每年学费为5000-8000 美元。因此,具有在“一带一路”沿线国家留学经验的国际学生将成为核心稀缺人才,留学投入产出回报率较为可观。 “一带一路”国家石油、矿产等自然资源丰富,对中国基础设施投资与商品贸易有着强劲的需求,对此教育部明确提出中国教育要为“一带一路”培养出可以促进地区间“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”的国际人才,以促进“一带一路”战略的实施。由此可见,语言、能源、建筑与工程、国际贸易、文化遗产保护等专业人才是“一带一路”目前急需的人才,就业形势相对良好,学生在选择专业上可以重点在这些专业里进行选择。 第三,当地的文化。“一带一路”国家有着自己独特的宗教文化、法律制度、社会风俗。去该地区留学的学生,应注意尊重当地的文化与风俗,多与当地人进行交流,消除误解与文化障碍,不要发生冲突。“一带一路”沿线国家部分属于经济发展水平较低的发展中国家,很多国家和地区面临着政治和社会转型等动荡因素,在这些地区的留学生也应该十分重视自己的留学与人身安全。 出国前,中国学生可以通过网络等渠道了解当地文化习俗;留学过程中,中国学生遇到文化价值观矛盾甚至冲突时,要坚持求同存异,用开放的心态和豁达的胸怀去面对可能遇到的文化冲击现象,包括信息不对称,缺乏了解所导致的误解、偏见和歧视等,不进行没必要的正面争执和纠缠。同时,中国学生应该增强文化交际和沟通以及理性判断能力,不把负面情绪符号化和模式化。 从留学生家庭层面看,首先,家长要帮助孩子做好出国学习深造的前期适应准备工作,广泛收集和了解留学目的地国家的社会文化和生活、人际交往、社交礼仪、校园文化、学校课程设置与教育教学方式、师生关系特点、当地人的性格特点等方面的基本知识等,针对孩子自身心理和性格及年龄结构、就读专业以及个人兴趣爱好等特点,做好可能发生的文化适应和心理调适方面的积极应对。其次,家长要借助书籍、网络等多种渠道,积极学习跨文化交际方面的相关知识,做好孩子的心理支撑后盾。 小语种留学要求:到小语种国家留学,是否需要语言考试? 德国:国内上本科,学习德语800学时 去德国留学要求比较严格,学生只能在考取国内大学后再申请。对于211大学的学生,需要学生提供一年的成绩单然后可以申请;非211大学的学生需要有一年半三个学期的成绩单然后申请。同时,需要在国内有400学时以上的证明,才可以申请去德国的资格。 德国留学申请之前必须通过ASP(德国驻华使馆文化处留德人员审核部)的面试。ASP会要求学生提供在国内至少800学时的德语学习证明,而且面试用德语进行。 学生除了要在国内学习德语外,还要通过“德福”考试(TestDaF)。德国大学各专业对“德福”成绩要求不同。但如果通过了DAF考试就可以直接去德国读大学,如果没有考过那么需要去德国读一年的语言学校,再次参加考试然后获得去德国读大学的机会。 德国大学是本硕连读的,毕业之后含金量比较高。由于德国也比较重视英文课程,研究生毕业后英文成绩也会很好。 法国:至少学习法语500学时 有意赴法国留学的学生,需在國内有至少500学时的法语学习证明,且参加了TEF或TCF法语水平测试,有了成绩后才能获得使馆的面签资格。想在国内顺利通过TCF

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