高中思想政治_关于世界观的学说教学课件设计.ppt

苹果、梨等——水果 * 1、哲学源于哪里？ 2、哲学的本义是什么？ 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。生活并不宽裕的她临下 山时留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并留下自己平时吃俭用的一百元钱，是什么原因？因为在她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。 一位“勇敢”的老太太 问题1：这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？ 问题2：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 问题3：老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？ 二、关于世界观的学说 1.世界观的含义：　　　　 人们对整个世界以及人与世界关系总的看法和根本观点 问题1： 这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？ ①整个世界 自然界 人类社会 （客观世界） 观念、思维、思想等 （主观世界） 物质世界 精神世界 ②总的看法和根本观点 不是人们对某个事物或某个方面事物的具体看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等）。 如何理解世界观？ A.闻鸡起舞 B.张三早上5点起床 C.事物的运动是有规律的 D.太阳东升西落 E.世界是不可知的。 F.南海私营经济发展相当迅速。 G.世界是上帝创造的。 判断下列观点哪些是世界观： 答案：CEG 问题2：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 世界观人人都有，世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的）。 问题3：老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？ 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 ㈠哲学是系统化理论化的世界观 （哲学是关于世界观的学问） 世界观 哲学 区 别 含义不同 形成不同 联系 自发形成 是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 是关于世界观的学问 加以理论化系统化形成 ①哲学是理论化、系统化的世界观。 ②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。 2、哲学与世界观的关系 有一年，家乡闹洪水…… 思想 认为命由天定 行动 身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。 认为人定胜天 在困难面前积极奋争，不屈不挠 孙女 奶奶 世界观 方法论 3.哲学是世界观与方法论的统一 （1）方法论的含义： （2）世界观与方法论的关系 人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 ②同一个问题的两个方面 　　　　　　　　　　　　　　 ①世界观　　　　　　方法论 　　　　 体　现 　决　定 区别：含义不同 联系： 世界观 人们对整个世界 总的看法 根本观点 用来观察问题、处理问题 方法论 人们认识世界和改造世界 根本原则 根本观点 统一 哲学 哲学是世界观和方法论的统一 哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、经济学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？ 对它们进行概括和升华，从它们之中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 人们在认识世界和改造世界的实践中 自然 社会 思维 认识和改造自然 认识和改造社会 研究认识和思维 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 具体科学 具体科学揭示了自然、社会和思维某一具体领域的规律 哲学 结论 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 男人的 美德 女人的 美德 青年的 美德 老人的 美德 具体的美德 老人 男人 女人 共性与个性，一般与具体的关系 哲学意义上的美德与具体美德的关系 青年 所有人 的美德 2.哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别 具体科学 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学 对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 注意：哲学与具体科学是一般与个别、共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。 具体科学之和就是哲学? “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” ————恩格斯 （2）具体科学与哲学的联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 苹果、梨等——水果 *