高中英语_Unit4 Earthquakes教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 课文标题：Reading: A Night The Earth Didn’t Sleep. 单元名称：Unit 4 Earthquakes 教材版本：人教版高中英语（1）必修 授课年级：高一 Learning Aims: 1.预习并掌握一些本单元中有关地震的单词和短语, 了解地震的有关知识。 2. 通过阅读，训练阅读技能，学会用恰当的阅读方法 （fast reading and close reading）来培养总结、归纳内容的能力（summarizing）。 3．学会通过找出主旨句来归纳文章与段落大意, 学习在地震或突遇的灾难中怎样自救、救人。 Teaching approaches：communicative approach, task-based approach Teaching aids：PowerPoint，blackboard, studio Teaching procedures(教学过程) Step1 Leading-in: Enjoy a vedio 【设计说明】从学生感兴趣的话题导入会显得比较轻松自然，同时也能激起学生听课的兴趣。 1. crack n. vt. 裂缝；使开裂 1. crack n. vt. 裂缝；使开裂 2. burst n. vi.爆裂；爆发 3. trap n. vt 困境；使陷入困境 4. ruin n. vt. 废墟；毁灭 5. injure vt. 损害；伤害 6. rescue n. vt. 援救；营救 7. bury vt. 埋葬；掩埋 8. shelter n. 掩蔽；掩蔽处 9. shock v n. 震惊；打击10. as if 仿佛；好像 9. shock v n. 震惊；打击 10. as if 仿佛；好像 11. at an end结束；终结 12. in ruins严重受损； 破败不堪 13. dig out掘出；发现 14. disaster n. 灾难 15. survivor n. 幸存者 【设计说明】单词是基础，复习巩固生词为下一步阅读扫清障碍。 Step3 Fast-reading Try to get the structures of the passage main idea of the text . 【设计说明】旨在锻炼学生快速有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力。跳读找出文章的主体大意及各段的主题，这样设计是为让学生了解、抓住本文的主题思想，为下一步细读做准备。 Step4 Careful reading Part 1 Before the earthquake: the signs 【设计说明】文章较长，采取分段学习，课文层次清晰，学生自读与听力相结合，能帮助学生理解与提高听力水平,通过与搭档相互核对答案同时培养了学生合作学习的意识。 Part 2 What happened during the earthquake? Part 3 Rescue work after the earthquake. 【设计说明】让学生再次阅读文章，针对学生在阅读中遇到的疑难点当堂解决，这既培养了学生善于发现问题的能力。同时也启发学生在遇到难题时要善于质疑。 Task 2 【设计说明】本环节是阅读后对学生知识点的检测、巩固与提升。通过小组竞赛的方式来鼓励学生积极的参与到课堂活动当中，既培养了学生的团结合作意识，同时学生在愉快的氛围中巩固了知识。 Task 3 Challenge yourselves ,try to recite the summary. 【设计说明】旨在训练学生对文章的进行对文章的理解、及识记能力。 Step 5 Post-Reading Group Work If you have the chance to be a volunteer(志愿者) to help survivors 【设计说明】以小组形式讨论，。通过假设发生了地震的方式，提高学生懂得感恩，学会帮助他人的意识，同时锻炼了说英语的能力。 Try to retell the whole text.Find more information from Try to retell the whole text. Find more information from /wiki/1976_Tangshan_earthquake 板书设计： Unit4 Earthquakes Reading A Night The Earth Didn’t Sleep.