高中通用技术_认识技术测试教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 技术测试是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。为了让学生对技术测试有一个感性认识，首先向学生展示图片并提问：“为什么只有神舟5号、6号、7号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号又干什么去了呢？”从而激发学生的好奇心，引入课题。 然后，“汽车碰撞试验视频”，让学生理解技术测试的重要性并指出技术测试的含义。提出问题让学生举例并讨论，生活中有哪些技术测试。为了开拓学生的视野，丰富课堂内容，向学生展示联想笔记本ThinkPad系列中有关技术试验法的内容。并向学生提出问题，让学生指出视屏中都经过了哪些产品测试。 播放视频“现代新型交通工具”，向学生展示几款新型电动交通工具在现实中的使用评测。从而提升学生的价值观“绿色环保”概念将会成为社会主流。 本节课的第二部分向学生讲述了技术测试的三个阶段：说明技术测试存在于生产施工前，施工过程中，产品完成后全过程三个阶段。并举例：楼房建设都需要哪些测试？向学生展示楼房建设中的三个阶段并提出每个阶段都有哪些技术测试。 第三部是关于测试仪器的一些介绍，通过讲解让学生认识一些常用的测试仪器使用方法及基本功能。 最后，通过学生亲自对三种不同铁条的抗剪能力和抗弯能力进行试验，让学生亲历技术试验的过程，并说出体会。对教材中有关电池性能测试的技术试验，以及抗弯和抗剪的技术测试，课堂上不易操作，留到课下由学生自己完成。? 在课堂教学中，将采用“主导????主体”的设计模式，引导学生进行自主探究，小组讨论，动手实践。引导学生进行简单的技术试验并课后撰写技术试验报告。通过学生动手实践让他们亲自体验技术试验，提高学生动手实践能力，培养学生科学的精神和严谨的态度。这样通过试验，案例，实践三者紧密结合。产生一个形象生动的知识链：认识???理解????运用????巩固，感受技术测试是一种重要的技术方法。 学情分析 1．对高中学生来讲，技术测试的内容及重要性在日常生活中了解的相对较少，因此学生对所讲内容不容易理解，为此，在课堂上向学生介绍一些日常生活中常见的技术测试，有助于对课本知识的掌握，同时，引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生增加一些技术试验的基本知识，从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。 2.?学生在科学学科已经学习过一些常用线度量具及测电仪表的使用。? 3.?学生对技术测试的概念比较陌生。 效果分析 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。? 一、温故知新，激发学生的学习兴趣? “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际出发，首先激发学生的好奇和探索的心理。并在讲课过程中及时的表扬增加了学生成就感。让学生感觉到英语不是高不可攀，而是很容易掌握。让学生看着我课前打印好的字母表，很容易找出缺少的元音字母。? 二、鼓励学生主动参与，积极交往? 要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如在教授元音字母的发音我通过听读、试读、猜读等多种形式鼓励学生主动参与。? 三、巧设目标，提高学生对知识的吸收率? 教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我设计课堂教学目标时几次修改，最终定为初步感知元音字母的发音。通过大量的师示范读、领读等手段落实本课的重点和难点。? 最后，我让学生之间围绕学习内容而进行互检互测。测试学生新课学习后教学目标达成率，检验学生运用知识、解决问题的能力。为体现科学知识的实用与趣味性，练习题我尽量结合实际，且逐步递进，这样的达标检测不仅能客观评价学生的学习状况，更可以激发学生进一步努力学习的勇气。? 但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。? 首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。? 其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。? 再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。? 总之，课堂教学是教