高中美术_美术的主要门类及其特征教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《美术的主要门类及其特征》 教学设计 授课对象：高一级学生 课时：一课时 教学目标： 系统介绍美术从空间角度主要区分的四大门类，使学生们较全面了解美术四大门类的主要特征，并懂得分辨它们的特点，能区别这些门类的不同。 ① 情感态度与价值观运用美术培养学生的正确的审美能力，提高学生的艺术素养。 ②知识与能力让学生系统了解美术的分类，便于今后学习美术鉴赏课时会懂得区分美术的门类，增强鉴赏能力，从而更能有效地鉴赏作品，锻炼学生的综合表现能力，提高学习美术的兴趣。 ③个性与创新培养学生研究性学习的习惯，积极探索，创新的精神。 教学对象分析： ①学生只有模糊的美术知识。通过系统的介绍美术的主要门类，提高对美术的认识，为今后学习、提高美术鉴赏能力打下了一定基础。 ②有上网、搜集和处理信息的能力，轻松自主开放学习方法，充分发挥学生的主观能动性 ③通过写短文、日记、读书，调动学生对美术的学习兴趣。 教学策略：教学方法： 启发、引导、欣赏法，多元互动评价法。 教学重点与难点： 本课教学重点：1、了解美术主要的四大门类的特征。 2、懂得区分美术的四大门类。 本课教学难点：如何让学生懂得区分美术的四大门类。 学生兴趣点 ：通过各个门类大量、精美，富有代表性的图片，让学生在得到美的欣赏的同时，学会如何分辨美术从空间角度来分主要的四大门类。 教学特色： a.采用多媒体教学，图片量大、精美，极具视觉冲击力，能充分调动学生的学习兴趣。 b.采用“接龙式”问答活动，充分活跃课堂的气氛。 教学过程： 设计意图 一歩跨入主题， 让学生动起来， 活跃课堂， 切入学习兴奋 点。1. 导入：通过观看图片，让学生思考，回答相关问题，并进行互动， 导入本课的主题——美术的主要门类及其特征。 2、提出问题，同学们知道那些美术的门类？学生回答。根据图片从空间角度上来分， 让学生回答美术可以分成绘画、雕塑、 建筑、工艺美术、四大类，带着好奇心探索知识。 3、 我们首先从绘画讲起。（根据图片提问学生，进行总结）一、从画种来分，它可 分为：中国画、油画、 版画、水彩画、水粉画、 素描、速写等。 学生通过听讲了解 绘画知识。教 师 活 动 1、中国画：可分为壁画和卷轴两大类。主要指的 是画在绢、宣纸、帛上 并加以装裱的卷轴画。 题材可分人物、山水、花鸟 等。技法可分工笔、写意和 兼工带写三种学生活动：回答相关问题并做笔记。①壁画②工笔人物 通过老师的讲解和图片的欣赏， 加深对中国画认识。学生听讲、欣赏、 笔记。③写意人物④工兼写人物⑤工笔花鸟⑥写意花鸟 通过老师的讲解和 图片的欣赏， 加深对 中国画认识。 ⑦山水画2、油画： 是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、 核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。油画是西洋画的主要画种之一。 从表现题材内容来分，又可分成：肖像画、宗教画、 风俗画、 风景画和静物画等。 ①肖像画 学生听讲、欣赏、 笔记。通过老师的讲解和图片的欣赏， 加深对油画的认识。 ②宗教画③风俗画④风景画通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对 ⑤静物画 油画的认识。3、版画： 使用刀具或化学药 品等在铜版、锌版、木版等 版面上刻出或蚀出画面，再 复印于纸上。学生听讲、欣赏、 笔记。①黑白版画通过老师的讲解和 图片的欣赏， 加深对 版画的认识。②套色版画 4、水彩画5、水粉画6、素描学生听讲，欣赏、 笔记。通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对各个画种的认识。7、速写8、漫画最后设计 “接龙” 问答游 戏，让学生根据屏幕上的画 说出画种，活跃课堂气氛。 总结绘画的基本特征。二、雕塑又称雕刻， 因它主要使用雕刻和塑的制作方法而得名。一般分作圆雕和浮雕两种。 1、圆雕是指不附着在任何背景上，可以四面观赏的，完全立体的一种雕塑。 画面展示：通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对雕塑的认识。2、 浮雕是在平面上雕出 凸起的形象的一种雕塑。 按 （ 学生听讲、欣赏、 照表面凸出的厚度，又分为高浮雕和浅浮雕两种） 总结雕塑的基本特征。 三、 建筑作为一门艺术， 按其 功能来分， 主要有公共建筑、 纪念性建筑、住宅建筑和园林建筑等。 通过老师的讲解和 图片的欣赏，加深对建筑的认识。 ①公共建筑 ②纪念性建筑 ③住宅建筑 ④园林建筑 通过老师的讲解和图片的欣赏，加深对建筑各个种类认识。学生听讲、欣赏、 笔记。 总结建筑的基本特征。 四、工艺美术一般包括 传统的手工艺、民间工艺美 术和现代设计艺术等领域。 工艺美术的重要特点之一 是实用与美观相结合。通过老师的讲解和 图片的欣赏， 加深对 工艺美术的认识。 ①传统的手工艺②民间工艺美术 通过老师的讲解和 图片的欣赏， 加深对 工