高中语文_沁园春 长沙教学课件设计.ppt

沁园春 长 沙 毛泽东 教学目标 1、知识目标： ①品味诗词，体悟词中描绘的意象，体会壮阔深沉的意境。理解景中寓情、情中显志的特点。（重点） 2、能力目标：感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 3、情感目标：理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。（难点） 1、词又称“------”、“------”，也叫“-----”或“-------”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。 2、词的分类：按长短规模分， 词大致可分-----(58字以内）、------(59一90字)和-----（91字以上，最长的词达240字)。 3.词的流派：------派 和 -------派 预习反馈-------关于词 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 　　 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 听了这首词你有什么感觉？ 豪迈大气 一、整体感知全词 作者及背景 1925年，当时革命蓬勃发展， 国共统一战线已经确立，国共合 作 创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 自由朗读诗歌，思考以下问题： 1、上片的开头三句交待了什么？ 2、词的上片写了哪些意象（景物）？ 3、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？ 4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？ 5、思考：国家的命运应由谁来主宰？ 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 万类霜天竞自由 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 2、词的上片写了哪些意象（景物）？勾画出一幅怎样的图景？ 山 树 水 船 鹰 鱼 万物 湘江秋景图 小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？ 层林尽染 写出了色彩浓烈 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、 强劲有力之状 鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态 竞自由 有力突出了万物 蓬勃旺盛的生命力 3、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？ 提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争 《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。 这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ 青春年少 热情奔放 才华出众 关心国家 无畏无惧 敢于斗争 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”抒发了诗人怎样的情怀？ 实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。 有感情地齐读下阕， 注意语速和语调。