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培优辅差记录 40 则 培优辅差记录 培优辅差记录（一） ： 培优辅差记录表 时间： 1月 31日 班级： 班 辅导学生 李某 表现： 1.不遵守纪律，行为习惯不好。 2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。 原因 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。  2.同学看不起，老师光批评，家长老埋 怨。 3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长态度认真，但是孩子不听话。 1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.在他的本上写一些激 励性的评语，鼓励督促他。教育措施 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的 家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。 5.在班 内结成 “一帮一 ”学习小组。让组长多帮扶他。 效果 用心多了， 个性是学习成绩进步了， 家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能 自己约束自己，跟老师也亲近了。 培优辅差记录（二） ： 培优辅差记录表 时间： 1月 31日 班级： 501 班 辅导学生： 梁某 落后的表现： 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落后表 现及原因 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业不够认真。 落后的原因： １．在思想上教育他，感化他。教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐 于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任， 到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活， 习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。 效果  感受 在学 透过老师和同学的教育、 感染，促进了同学间的情感交流， 在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。 培优辅差记录（三） ： 时间： 1月 31日 班级： 三（ 2）班 辅导学生： 陈某 落后的表现： 缺乏兴趣和求知欲， 学习目的不明确， 经常听课精力不集中， 学习成绩差。 缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。 落后的原因： 1.基础不好，成绩太差，跟不上。 2.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。 3.同学看不起，家长老埋怨。 4.家长态度不够认真，孩子不听话。 教育措施 1、透过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对校园工作的支持与配合，教育孩子改 变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。 2、利用其 “闪光点 ”树立其信心。 3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。4、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。效果 在各方面有了很大的进步， 上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步， 与同学、 老师的关系也融洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观 培优辅差记录（四） ： 培优辅差记录（五） ： 时间： 2010 年月日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 资料记录： 计算下列各题。 18×2/369 ×15/2378 15×17/333/8  ×5613/64 21×9/1410 ×8/155/12 3/7 ×2/98/15  ×45/6413/21 ×5/42 ×16×24/35 ×17/52 培优辅差记录（六） ： 培优辅差记录 时间：2010年1月26日 地点：五年级教室 参加人员：全体培优辅差对象 资料记录： 六、走进生活。 （ 18 分） 1、客车与货车分别从甲乙两地同时相向开出，客车每小时行 50 千米， 3 小时后相遇，甲乙两地相距多少千米？ 2、一本故事书， 小明第一天看了全书的 1/4，第二天看了全书的  60 千米，货车每小时行 1/3，留下第三天看完， 第三天看了全 的几分之几？ 3、橘子园收 56 吨橘子，用了 12 卡 ，大卡 重 5 吨，小卡 重 3 吨，大卡 和小卡 各用了多少 ？ 培 差 （七） ： 培 差 ：2010年1月21日 地点：五年 教室 参加人 ：全体培 差 象 料 ： 2、用 便方法 算。 （ 8 分） 5/6－ 5/8＋ 1/62（ 2/3）－ 7/13－ 6/13 3、解方程。（ 6 分） 5/6－ x=1/3x － 1/5=1/10x ＋4/7=20/21 四、 算下列 形面 。 （ 位： m）（10 分） 五、 中每小方格表示 1 平方厘米，你能画出面 6 平方厘米的三角形、 平行四 形、 梯形和 方形 ？（ 12 分） 培 差 （八） ： 培 差 ：2010年1月19日 地点：五年 教室 参加人 ：全体培 差 象 料 ： 二、决定下列各 ， 的打 “√”， 的打 “