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培优辅差记录 40 则
培优辅差记录
培优辅差记录(一) :
培优辅差记录表
时间:
1月 31日
班级:
班
辅导学生
李某
表现:
1.不遵守纪律,行为习惯不好。 2.上课不专心听讲,课后作业不全,丢三落四。
原因
1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
2.同学看不起,老师光批评,家长老埋
怨。 3.自控潜力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长态度认真,但是孩子不听话。
1.在班中召开主题班会,为他寻找闪光点,激发他们的自信心。 2.在他的本上写一些激
励性的评语,鼓励督促他。教育措施 3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。 4.与他们的
家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。 5.在班
内结成 “一帮一 ”学习小组。让组长多帮扶他。
效果
用心多了, 个性是学习成绩进步了, 家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能
自己约束自己,跟老师也亲近了。
培优辅差记录(二) :
培优辅差记录表
时间:
1月 31日
班级:
501 班
辅导学生:
梁某
落后的表现:
1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。落后表
现及原因 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 3.作业不够认真。
落后的原因:
1.在思想上教育他,感化他。教育措施2.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐
于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任,
到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,
习、生活中感受到无穷的快乐!3.单独给其辅导。
效果
感受
在学
透过老师和同学的教育、 感染,促进了同学间的情感交流, 在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步,作业整洁了,纪律上也能自己约束自己。
培优辅差记录(三) :
时间:
1月 31日
班级:
三( 2)班
辅导学生:
陈某
落后的表现:
缺乏兴趣和求知欲, 学习目的不明确, 经常听课精力不集中, 学习成绩差。 缺乏进取心,懒惰怪癖,自由散漫,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。
落后的原因:
1.基础不好,成绩太差,跟不上。
2.自控潜力差,学习习惯和态度都不好。
3.同学看不起,家长老埋怨。
4.家长态度不够认真,孩子不听话。
教育措施
1、透过校讯通经常与家长加强联系,争取家长对校园工作的支持与配合,教育孩子改
变学习的态度,以及孩子的礼貌礼貌教育。
2、利用其 “闪光点 ”树立其信心。
3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。4、根据他的表现,认真做好分析,寻找适当时机给予教育。效果
在各方面有了很大的进步, 上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步, 与同学、 老师的关系也融洽了许多, 整个人的精神面貌也有了很大的改观
培优辅差记录(四) :
培优辅差记录(五) :
时间: 2010 年月日
地点:五年级教室
参加人员:全体培优辅差对象
资料记录:
计算下列各题。
18×2/369 ×15/2378
15×17/333/8
×5613/64
21×9/1410 ×8/155/12
3/7 ×2/98/15
×45/6413/21
×5/42 ×16×24/35 ×17/52
培优辅差记录(六) :
培优辅差记录
时间:2010年1月26日
地点:五年级教室
参加人员:全体培优辅差对象
资料记录:
六、走进生活。 ( 18 分)
1、客车与货车分别从甲乙两地同时相向开出,客车每小时行
50 千米, 3 小时后相遇,甲乙两地相距多少千米?
2、一本故事书, 小明第一天看了全书的 1/4,第二天看了全书的
60 千米,货车每小时行
1/3,留下第三天看完,
第三天看了全 的几分之几?
3、橘子园收 56 吨橘子,用了 12 卡 ,大卡 重 5 吨,小卡 重 3 吨,大卡
和小卡 各用了多少 ?
培 差 (七) :
培 差
:2010年1月21日
地点:五年 教室
参加人 :全体培 差 象
料 :
2、用 便方法 算。 ( 8 分)
5/6- 5/8+ 1/62( 2/3)- 7/13- 6/13
3、解方程。( 6 分)
5/6- x=1/3x - 1/5=1/10x +4/7=20/21
四、 算下列 形面 。 ( 位: m)(10 分)
五、 中每小方格表示 1 平方厘米,你能画出面 6 平方厘米的三角形、 平行四 形、
梯形和 方形 ?( 12 分)
培 差 (八) :
培 差
:2010年1月19日
地点:五年 教室
参加人 :全体培 差 象
料 :
二、决定下列各 , 的打 “√”, 的打 “
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