泰山版小学四年级信息技术教学计划.docxVIP

小学四年级信息技术教学计划 一、学情分析： 四年级学生已经有了一年的学习基础，基本的操作已经掌握。学生对编程内容非常感兴趣，因此，在学习编程和机器人方面会有较高的积极性。四年级的学生在已有知识经验的基础上，已经可以完成较复杂的任务，进行有主题的探究性活动，但要提前进行较好的组织，保证探究过程的顺利实现。 二、教学目标： 1、从学生的生活实际入手，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，通过巧手搭建各种具备不同功能的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。 2、引导学生初步感受开源硬件与编程的神奇结合，从学生的生活实际入手，从贴近学生生活的小问题，如制作模拟汽车转向灯、风扇自由的旋转、能够躲避障碍物的小车等问题入手，让学生在“搭积木”、与硬件互联互通的过程中，培养动手能力，提高编程能力。 三、教材分析： 本教材使用的是泰山出版社2018年出版的信息技术小学第3册。教材内容主要涉及体验图形化编程和指挥机器人行动两方面的内容。第一单元体验图形化编程，主要内容包括初步认识Scraino界面及工具，从简单的“移动”和“说话”积木入手，到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句，到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序。第二单元指挥机器人行动，主要内容包括运用Scraino编写程序与开源硬件进行交互，让学生初步感受硬件在程序的指挥和控制下，完成移动动作与任务的过程。本单元引导学生尝试搭建硬件模型，认识传感器，通过软件与硬件的结合，真正感受编程的魅力。每一节课都通过四格漫画、学习目标、做中学、小秘笈、练一练、我来说和新视窗这七个方面全面的展示了教学内容。 四、教学措施: 1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关信息技术实践。分析学生情况，统一教学要求，做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 2、采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习”突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练，采用教师示范指导，学生自学，小组合作学习交流的方式完成教学互动，并适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。 3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 4、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。 5、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。 五、教学中应注意的问题： 1、注意学生对Scraino软件积木理解。 2、注意培养学生的创作创新思维。 3、注意引导学生利用信息技术分析问题、处理问题的能力。 六、业务学习内容: 熟练地掌握Scraino界面中各组成部分的名称及功能，能够较为熟练地说出“动作”和“外观”模块中各积木的名称、作用及功能，能够使用“移动”“旋转”“说话”等积木搭建简单的动画场景。熟练地掌握Scraino扩展模块中的硬件控制积木，能够较为熟练地搭建外部开源硬件，能够编写好硬件控制程序，实现程序与硬件的有效互动。 七、相关教学活动安排: 每人提交一个创意小程序或用积木搭建一个动画故事或场景。 八、教改实验及课题研究： 课题研究题目：初探项目式教学在小学信息技术课堂中的实践与研究 在项目式教学法理论的基础上，构建项目式教学在小学信息技术学科教学中的课堂教学模式,对研究成果和教学过程及时与传统的教学模式进行比较研究,使教学模式更趋于合理、科学。 小学四年级信息技术教学进度表 周次 教学内容 备注 1 闪亮登场打招呼 2 电子贺卡送祝福 3-4 几何图形“旋”美丽 5 测测我的运算力 6 树叶飘飘我来扫 7 动听音乐响起来 8-9 安全停车有感知 9-10 时钟转到巧设计 11-12 作品设计、展示及评价 13 光线传感调亮度 14 灯光闪烁有规律 15 智能风扇新体验 16 声波测距避障碍 17-19 迎接期末考试 闪亮登场打招呼 课 型：新授课 教学目标： 知识与技能：初步认识“Scraino”软件，了解其软件界面组成及功能；掌握应用