河南师范大学333教育综合历年考研真题.pdf

2010 年河南师范大学333 教育综合[专业硕士]考研真题 一、名词解释题 （每小题5 分，共30 分） 1．学校教育 2 ．活动课程 3 ．学在官府 4 ．小先生制 5 ．苏格拉底方法 6 ．新教育运动 子 二、简答题 （每小题10 分，共40 分） 公题 1．教育的经济功能有哪些？ 2 ．简述孔子对教育所做的主要贡献。 学真 3 ．简述蔡元培的 “思想自由”“兼容并包”的办学方针。研与 4 ．学生学习的特点有哪些？ ：料 三、论述题 （每小题20 分，共80 分） 1．综合实际阐述教师劳动的特点。 号资 2 ．试述教学过程的性质。 众研 3 ．试论裴斯泰洛齐的 “教育心理学化”的思想及其现实意义。 公考 4 ．试述创造性的培养措施。 享 信 微分 费 免 2010 年河南师范大学333 教育综合[专业硕士]考研真题及详解 一、名词解释题 （每小题5 分，共30 分） 1．学校教育 答：学校教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的 身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。学校教育的特点为：有固定的场所、专门的教师和一定 数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。构成学校教育活动的基本因素有三个：教育者、 受教育者和教育措施。学校教育活动通常是在教育者主导下，掌握教育目的，采用教学手段，创设必要的教学环 境，调控受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。 2 ．活动课程 答：活动课程是指以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生有目的的进行活动而编制的课程。 活动课程与学科课程相对立亦称经验课程，或儿童中心课程。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想 家卢梭。19 世纪末20 世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心 子 课程”。 公题 3 ．学在官府 答：学在官府又称学术官守，指教育机构设立于官府之中，官府垄断着学术典籍的现象。奴隶主贵族为了管 理需要，制定法纪规章，由文字记录并汇集成专书，由官员掌握。学术和教育为官方所把持，官府有学而民间私 学真 家无学术，只有到官府之中才有可能学习专门知识。学在官府是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度 概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。 研与 4 ．小先生制 答：小先生制是指陶行知在生活教育实践中倡导并推广实施的一种教育组织形式，即在儿童教育中采取大的 ：料 教小的，会的教不会的方法。1932 年，陶行知筹办了山海工学团，在其中的儿童工学团采用了小学生制。陶行 知主要是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出小先生制。 号资 小先生制对解放区的普及教育活动也起到了积极的作用。 5 ．苏格拉底方法 众研 答：苏格拉底法是指苏格拉底在长期的教学实践中，形成的以问答、诘难、诱导为特征的谈话式教育方法， 亦称为产婆术。苏格拉底认为真理是以潜在的形式存在于人的内心的，教师的任务不在于传授既成的知识，而在 公考 于通过交谈和讨论，消除一切错误与模糊的认识，唤醒学生的意识，从而发现真理。苏格拉底法的步骤是在谈话 中通过不断地追问与辩难，迫使受教育者意识到自己的谬误，进而从具体现象中找到事物的共性和本质，并上升 为一般概