高中地理_热力环流教学课件设计(精选3).ppt

热力环流 【学习目标】 通过自主学习，合作探究等学习方式学会分析并理解热力环流的形成原理，会判读用等压面、等压线表示的高低气压图。 2、分析并理解常见的热力环流案例及影响，并学会用简易图形表示。 学习重点：热力环流的形成过程及其在实际生活的具体表现形式 学习难点：热力环流形成过程中等压面随气压高低的变化而发生的形状变化 大气的运动 垂直运动 水平运动 上升 下沉 【探究学习】 读a图，在地面均匀受热时的理想状态下，不同高度的等压面与地面______； 平行 【探究学习】 读b图，当地面受热不均时，A地近地面的空气受热膨胀______ ，B、C两地空气冷却收缩______ ，从而引起同一水平面上_________变化，导致等压面发生______ 。 弯曲 垂 直 运 动 下沉 上升 高低气压 【探究学习】 观察c图，由于同一水平面上产生了高低气压的差异，在同一水平面上就产生了由高压流向低压的_________，这就是风。 水平气流 水平运动 【探究学习】 垂 直 运 动 导致 水平运动 地面 A B C 受热 冷却 冷却 低 F 低 D E 高 热力环流的过程 高 高 低 等压面（线） 700百帕 海拔：3000米 800百帕 海拔：2000米 900百帕 海拔：100米 1000百帕 海拔：0米 等压面弯曲规律： 高凸低凹 （同一水平面） 热力环流 A B C 受热 冷却 冷却 A’ B’ C’ 气压升高 气压 降低 气压 降低 热力环流 A B C 受热 冷却 冷却 A’ B’ C’ 气压升高 气压 降低 气压 降低 气压升高 气压 降低 气压升高 热力环流 A B C 受热 冷却 冷却 A’ B’ C’ 气压升高 气压 降低 气压 降低 气压升高 气压 降低 气压升高 风 风 风 风 【课堂拓展延伸】 判断气压高低，既要考虑等压面的凹凸状况又要结合高度因素 1、同一水平面上的气压高低，要看等压面状况 ①地面受热均匀，等压面与水平面一致； ②地面受热不均，等压面则会弯曲，气压高低遵循 “高凸低凹”的原则。 2 、同一地点垂直方向上的气压大小，低处大于高处 1.引起大气运动的根本原因是(　　) A．空气的上升或下沉 B．地转偏向力 C．气压差异 D．地区间的冷热不均 2.按照热力环流的过程，其顺序正确的选项是(　　) ①空气的上升或下沉　②大气的水平运动　③同一水平面上气压的差异　④近地面空气的受热或冷却 A.④①③② B.②①④③ C.③①④② D.①③②④ 3.关于气压、高度、气温三者关系的叙述，正确的是(　　) A．气压随高度的增加而增加 B．同一高度上气温高则气压高 C．同一高度上气温高则气压低 D．空气是由气压低的地方流向气压高的地方 D A C 当堂达标： 读等高面与等压面（气压值为800hPa）关系示意图，回答问题。 ⑤处附近的等压面往 处凸，说明 ⑤处气压变 。 ④处附近的等压面往 处凸，说明 ④处气压变 。 (2)表示海拔相等的数码是____ ____。 (3)气压值比较：③ ⑤；① ④；气压相等的数码是____ __。所以，表示气压最高的数码是__________。表示气压最低的数码是__________。 (4)根据气压值的变化，推导A、B两处受热的是____________，空气作____________运动(上升或下沉)，冷却的是____________，空气作____________运动(上升或下沉)。 (5)这种由地面冷热不均而形成的空气环流叫____________，在图中画出气流运动的路线与方向 ⑤ ④ B 上升 A 下沉 高 ⑤②④ 〉 〈 ①②③ 低 低 高 热力环流 地面 冷热 不均 大气 的垂直 运动 同一水 平面气 压差异 大气 的水平 运动 风 造成 引起 太阳辐射 导致 白天：海风 夜晚：陆风 陆地 海洋 陆地 海洋 “军港的夜啊静悄悄，…海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇…” 《军港之夜》 问题探究：找出歌词中欠妥的地方。 气流上升 市 区 由郊区流向市区 由郊区流向市区 郊 区 郊 区 热 三、山谷风 山谷或盆地地区多夜雨 【巩固练习】 1．有关热力环流的叙述，正确的是(　　) A．由于垂直方向上的气压差异，引起空气上升或下沉 B．受热使空气膨胀下沉 C．热力环流的能量来源于太阳辐射 D．地面受热多的地方，近地面形成高气压 下图为“海陆间大气运动示意图”，读图完成2题。 2．若此图表示一天中某时段的气流运动，下列叙述正确的是(　　) A．该图所示气