2017秋五年级数学上册第二单元轴对称再认识二教案北师大版.docx

2.2 轴对称再认识（二） 课 题 2.2 轴对称再认识（二） 课时1 上课时间 领导签批 本节课所学内容是轴对称再认识第二课时。学生在第一课时已经了解了轴对称图形的意义和特 教 征，并能画出轴对称图形的对称轴。本节课将进一步认识图形的轴对称性，能在方格纸上画出一个 学 图形的轴对称图形。教材通过画房子的另一半这个情境，让学生能画出轴对称图形的另一半，探索 分 图形成轴对称的性质，学生经过动手操作、自主探索，了解轴对称现象在生活中的普遍性，因此画 析 出对称图形是本节课的重点。 教 知识与技能： 了解轴对称图形特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 学 在过程与方法： 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生体会生活中的对称现象及轴 目 对称图形的画法。 标 情感态度与价值观： 培养观察能力和空间观念，体会数学价值。 重 教 重点： 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 难 学 三角板 点 难点： 找出所给图形关键点的对应点。 具 轴对称再认识（二） 板 画一个图形轴对称图形的方法 ： 书 ①找 ：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等； 设 ②数 （量）：数出或量出关键点到对称轴的距离； 计 ③描 ：在对称轴的另一边找出关键点的对应点；对应点到对称轴的距离相等 教学过程 个案补充 一、导 预习反馈 ，做三学一测上知识回顾的第一题。 欣赏图片 （见课件），师导入：我们生活中的很多物体都有着独特的美，找找这些图片，看看他们美在哪里？ 复习轴对称图形的特点 。我们已经学过轴对称的知识了，如果画出一个图形的 一半，你能画出它的另一半吗？我们今天继续学习轴对称图形的知识。 板书课题： 轴对称图形再认识（二） 。 1 二、学 （一）提出问题：画出轴对称图形的另一半。 引导学生看教材例题。淘气画出的小房子对不对？说出你的想法。 （二）活动探究一：怎样画出正确的小房子？ 1）独立完成三学一测中的活动探究一。 2）小组交流： 学生在小组内（或同桌）交流自己的结果。 3）归纳总结： ①淘气画的房子对折后不能完全重合，所以画的不对。②房子下 边最左边一点到对称轴有 2 格，最右边也应该到对称轴有 2 格，但淘气画的有 3 格，所以画的不对。 （三）活动探究二：教材第二个问题，以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的别一半。 1）学生操作： 在三学一测上画一画。 2）小组讨论： 你认为怎样才能画出一个图形的轴对称图形呢？ 展示画法， 并说一说如何画更准确，简单。 4) 教师总结 ：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全 重合，那么就说这个图形是 轴对称图形 ，这条直线就是 对称轴 ，互相重合的点叫 作对应点 （也叫 对称点 ）。 （ 5）课堂练习：教材完成教材第三个问题。 ① 先由学生独立解决。 ② 小组交流，说一说画法。 ③ 全班交流 , 展示画法：（重点要关注学生的画法：找出每条线段的端点， 画出所有商战关于对称轴的对称点，再依次连接对称点。 ） 6）归纳小结 ：画一个图形的轴对称图形的方法： 找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等； ② 数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离； ③ 描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点； ④ 边：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形。 （四）巩固练习： 完成教材 24 页的练一练 1、 2、 3、 4 题。 第 1、 2 题配合问题串，鼓励学生再次经历补全或画出某个图形的轴对称图形的过程，理解轴对称图形的意义。 第 3 题鼓励学生利用轴对称图形的特征，进行创造性的设计。 第 4 题为拓展题，鼓励学生在动手操作活动中，理解轴对称图形的含义。三、检 1. 独立完成三学一测的应用检测，完成后小组交流订正。 展示汇报，反馈学生的共性问题。 四．拓 1. 学生独立思考，有问题小组交流。 展示汇报，教师点拨。 2 课 后 反 思 勤奋能产生奇迹，皮尔·卡丹的奋斗史就说明了这个道理。皮尔·卡丹从小就对服装感兴趣，即使是在最贫困的时候。他的父亲——一个贫困的意大利农民带着妻子和 7 个孩子背井离乡去法 国的圣莱第昂谋生时，他才刚满两岁。他是被母亲用一块蓝被单裹着离开家乡的。他生活在天天都要为吃饭与穿衣的事而发愁的家庭里，却偏偏对各式各样的服装感兴趣。童年的时候，他喜 欢在街上游逛，时装店里多姿多彩的时装常常使他流连忘返。他的耳边经常传来这样的斥责和嘲讽： “滚开，穷鬼 ! 你也来看时装？”然而，一个梦想却在他幼小的心中升腾： “以后，我也能做 各种各样的时装，做出许许多多好看的时装。”念中学的时候，由于贫困和年迈多病，皮尔·卡丹的父母再也无法供他上学了。皮尔·卡丹不得不从中学退学去做工，他的选择是去裁缝店当小 学徒。他的梦想，他的天才，他的