4蝶恋花高品质版.docx

杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。 主备人 宋春玲 用案人 姚先剑 授课时间 年 月 总第 课时 课题 蝶恋花 欧阳修 课型 新授课 教学目标 掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法 重点 能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 难点 进一步了解欧阳修词风，赏析 词中的意境 教法 诵读探究法 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 一．导入 在浩如烟海、众星捧月的文学作品 里，以“蝶恋花”为词牌的诗词层出不穷。李 煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍 炙人口的诗篇。高一时我们学过晏殊的“昨夜 5、根据诗词的特点，合 教 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 欧阳 理想像，理清全词大意 修作为文人为我们展示了《蝶恋花》的又一境 庭院深深，不知有多深， 界。它能在众多诗词中脱颖而出，至今流 传 杨柳茂密堆积如烟， 披挂 不衰，源于怎样的艺术魅力呢？我们该如何赏 下来的枝条如同重重帘 学 析呢？就让我们走进他，去品味品味。 幕，无从记数。 那个人却 乘着华美的车骑， 淹没在 二 . 总体把握 这是一首抒写闺中情思的词， “闺 被高楼挡着的烟花柳巷， 怨”是它的主题，以其细腻委婉的感受而闻名。 面对暮春三月的狂风暴 过 同时，通过对上层妇女的苦闷的描写，抒发了 雨，只能掩上门等待到黄 个人抱负得不到施展的感慨。 1 ．朗读全词， 昏，怎么才能留住春光 说说这首词的题材。 此词写暮春闺怨，是闺怨 呢，流泪问花花不语， 只 词。 2 ．这首词上下片在表达方式上是如何分 见那片片零乱的落花从 程 千秋上飞过。 工的。 上片重在写景，下片重在抒情。 3 ．上 下片所写时间有何变化。 上片写早晨，下片写 黄昏。 4 、理解下列词语 杨柳堆烟——（杨柳 在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾） 帘幕——（垂 落下来的柳枝像门帘布幕） 章台路——（代指 歌妓聚集的楼馆） 乱红——（零乱的落花） 5、赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。 写出了 四．赏析词文 1 ．“庭院深深深几许，杨柳堆 烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。 庭 院深深，但有多深远呢？  、有人说全词的眼在“怨”“恨” “伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。 “庭院 深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”写的是“怨”，“ 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。”写 的 是“恨”，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。 教学内容 教师活动 2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？ “玉 勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐 呢。与闺妇的处境形成对比， 既点出了女子怨恨 的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之 情。着一“恨”字。 3. “游冶处”与“章台路” 教 之间有关系吗？ “游冶处”就是 “章台路”， 这句有倒装，应为：楼高，不见玉勒雕鞍游冶 处――章台路。 4 ．“雨横 （ hèng）风狂三月暮， 学 门掩黄昏， 无计留春住。 ” “春” 字如何理解？ 表达了闺妇怎样的愁思？ “春”字语意双关， 表明上指自然界的春天， 又指词中女子自己的青 过 春年华。在猛烈的风雨之中，春天将去，一天又 逝，黄昏时独自掩门，人既未归，又无计留春， 将无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦表达得深 沉感人。着一“伤”字。 程 五 . 课内阅读 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。 门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。  个案调整 学生活动 5．“泪眼问花花不语， 乱 红飞过秋千去”寄深于 3. 清人毛先 浅，借景抒情， 包含多层 舒 评 曰 ： 意蕴，说说有哪几层意 “‘泪眼问 蕴。 采用层深手法，写 花花不语， 深婉绵邈的情思， 自然浑 乱红飞过秋成。毛先舒《古今词论》： 千去’，此可 永叔词云“泪眼问花花不 谓层深而浑 语，乱红飞过秋千去。 ” 成。”（王又 此可谓层深而浑成。何 华《古今词 也？因花而有泪， 此一层 论》引）意 意也；因泪而问花， 此一 思是说语言 层意也；花竟不语， 此一 浑成与情意 层意也；不但不语， 且又 层深往往是 乱落，飞过秋千， 此一层 难以兼具 意也。人愈伤心， 花愈恼 的，但欧词 人，语愈浅而意愈入， 又 这两句却把 绝无刻画费力之迹， 谓非 它统一起 层深而浑成耶？着一 来。试作简 “苦”字。 1. 这首词表 要分析这两 达了词人什么情感？ 可 句话中抒情 以是闺怨，也可以有所寄 主人公的情 寓，自圆其说即可。 2. 感层次。 第 过片三句婉曲幽深， 耐人 一层写女主 寻味，请作简要分析。 人公因花而 “三月暮”点明季节，“风 有泪。此刻 雨”点