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《先进的科学技术》教案
〖教学目标〗了解造纸术的发明和发展,认识中国古代科学发明对世界文明发展的贡献;
知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》 ;知道《九章算术》 。
〖教学建议〗让历史课外小组几个学生仿造古代造纸术过程,教师录制过程在上课时播
放,并且把学生的成果在讲述古代造纸术过程中展示。同时把学生在这学期的年级活动到中
国科技馆参观的成果展示给学生,如科技馆中四层 中国古代科技 展品展示。增加
的内容设计文字与书写材料演进表。文物古迹:有甲骨文。有文字的彩陶。钟鼎文
文字演变
(金文 )。
石鼓文。秦代竹简。汉代木简。居延汉简。长沙的吴简。敦煌文书。资料有范晔《后汉书·蔡伦传》。范晔《后汉书·华佗传》 。陈寿《三国志·华佗传》 。算盘。龟算。八卦算等等。〖能力培养〗让学生能把古代造纸的工序流程与现代造纸工业的工序流程区别,并且能
够指出现代造纸工业比古代造纸先进之处。
〖重点难点〗 古代造纸术及造纸术传播对世界文化事业的贡献; 《九章算术》、《周髀算经》的讲解。
〖教学过程〗
先把历史课外小组录制好的造纸术录像片在课上播放。并指出科学和技术的区别:科学:
是指认识事物的规律和原理;技术:是包含方法、经验、能力和创造。
提问:有人说中国的四大发明不是科学是技术,你是否同意,请讲出理由。
一、造纸术
先提问学生:①纸在生活中起到什么作用?携带方便。
②纸对环境有什么危害?环境的恶化,人们生存的环境被坏。
③假如没有纸会不会影响你的生活?带来生活不便。
1. 书写工具的演进:结绳上古记事 ( 是文字产生之前的一种帮助记忆的方法 ) 、陶器刻画
符号 ( 是人们在制作或使用器物时有意识地刻下的记事符号 ) 、甲骨商朝文字 ( 古汉字一种书体的名称 ) 、青铜商周金文 ( 古汉字一种书体的名称 ) 、竹木简和帛 ( 春秋战国秦汉 ) 。
造纸术的发明:
纸的起源与养蚕有关,古人把质优的蚕茧用于抽丝,质差的用于制丝棉。制丝棉时,须
将蚕茧放在浮于水面的竹席上用棍子敲打漂洗。事后,总有一些残絮粘在竹席上,干了就形
成薄薄的丝棉片。人们将其揭下,称为“纸” 。西汉初期为大麻纸,以后又有了西汉麻絮布料绳头纸,到了东汉中期蔡伦发明了植物纤维纸。关于蔡伦改进造纸术主要记载在范晔《后汉
书·蔡伦传》中, “自古书契多编以竹简,其用橬帛者谓之纸。贵而简重,并不便于人。伦乃造意用树肤。麻头及蔽布。鱼网以为纸,元兴元年奏上之。帝善其能,自是莫不从用焉,故
天下咸称蔡侯纸。 ”自 1933 年以来考古工作者多次发现汉代古纸,而且多在蔡伦之前。因此
我国造纸术发明于汉代,此时多为 麻纸 ——是以大麻。亚麻等麻类植物纤维为主要原料制成的纸。此后为韧皮纤维纸、茎杆纤维纸、草纸、混料纸。让学生参照北京师范大学出版社,七年级上册《中国历史》 90 页《造纸流程图》来描述蔡伦造纸的过程。现代造纸的定义是:把植物纤原料经人工机械——化学作用制成纯度较大的分散纤维,与水配成浆液,经漏水模
具滤水,是纤维在模具上交织成薄膜,再经干燥脱水形成的有一定强度的纤维交织结成的平滑薄片,可以用来书写、印刷和包装的材料。
造纸术的传播:
公元 2 世纪末,随着对外经济贸易的发展和日益频繁的文化交流逐渐外传,首先传到越
南,公元 4— 6 世纪,朝鲜就开始生产麻纸,到 9 世纪高丽王朝统一朝鲜半岛,朝鲜人学会了
制造韧皮纤维纸,并通过贸易手段输入中国内地,这种纸称为“高丽纸”日本开始造纸是在
公元 610 年。造纸的技术传到印度、巴基斯坦、尼泊尔、泰国、柬埔寨等国,使这写国家的
书籍制作材料由使用贝叶改为用纸,书籍的生产发生了很大的变化。公元 751 年,唐朝与大
食发生军事冲突,在这次战役中,随着一些手工业工人,包括造纸工人出身的唐朝士兵被俘,
中国的造纸技术由此传到了西亚。公元 793 年,阿拉伯国家在报达建立起的第一家造纸厂,
公元 900 年,在今埃及的开罗开办造纸厂,公元 1100 年,北非的今摩洛哥也开始有造纸厂。
公元 1150 年,西班牙开始造纸。公元 1189 年,传入法国,公元 1276 年,经过阿拉伯国家向
北,造纸术从另一方面传入了欧洲大陆。
二、医学和数学:
医学
中医是通过长期和广泛的临床实践而发展起来的,中医认为疾病的发生和发展是人体生
理机能和各种病因进行斗争的过程,是“正气”与“邪气”的较量, “正气”是指人体的抵抗
力和适应机能, “邪气”是指病因。最简明的诊断术就是望、闻、问、切四法。中国古代著名
的医书书籍为《黄帝内经》 、《难经》和张仲景的《伤寒杂病论》 。东汉末年张仲景家族在十年
内有三分之二的人死于伤寒,因此他博览群书,广泛吸收先人的成果,采纳了《黄帝内经》
《难经》等医书的精髓,根据伤寒发病的起始变化过程以及病邪侵害腑
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