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理解性默写苏教版大全 默写天天练 1 .《劝学》一一-荀子 ⑴人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 “ 印证了这句话。 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤 于弟子”这句话与荀子《劝学》中的 “ ； ”观点相同。 荀子在《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习来 TOC \o 1-5 \h \z 提升自己的两个句子是“ ， ”。 ⑷《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不 可以已”。后文以雕刻木石设喻正反对比阐明了学习要 持 之 以 恒 的 句 子 是 ， ； ， 。 《劝学》中强调君子天性并非有何差异，只是善于 借助外力的一句是“ ， ”。 《劝学》中强调空想不如学习的一句是 ， 。 ⑺《劝学》中在文中强调学习应当用心专一，并且从 正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一 也 会 有 所 成 的 句 子 是 《劝学》以劣马与好马进行对比来说明学习贵在坚 持 的 句 子 是 “ ? ? ? 《劝学》“ ， ”两句， 以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够 取得进步的道理。 《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累，其中 “ ， ”两句阐述“千 里之行，始于足下”这个道理。 《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚 持不懈，与之 相反的是螃 蟹用心浮躁，以致造成 “ ，‘ ”的后 果。 《劝学》中先用两组比喻说明积累的重要性，接着 强调积累善行养成高尚的品德，才会得到最高的智慧 的句子是“ ， ， (13) 《劝 学》 中 以 “ , ”两句论 证只要坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事情也可以 做到。 默写天天练 《师说》一一韩愈 《师说》中韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的 句子是“ , , ”。 《师说》中本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出 从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是 《师说》中本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这 样做，最终导致的结果是“ , ”。 《师说》中韩愈认为老师的职能是“ , ”；择师的标准是 《师说》一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是 韩愈在《师说》中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用 “ , ”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。 韩愈在《师说》中用“ , ”两句强调懂得道理有先有后，技 能学业各有专门研究。 韩愈在《师说》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相同的。 韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以 之为师；而 ， ， O 韩愈在《师说》中用“ , 。”诠释了作为教师肩负着培养下一 代的重要责任。 默写天天练 《前赤壁赋》 《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子 是： 《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子 是： 3?《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句 TOC \o 1-5 \h \z 子： ， ， ， O 4?《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： , o 5?《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的句子： , o 《赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物的关系： , o 《赤壁赋》中写客人箫声之悲伤幽怨的句 子： ， ， ， O 8?《赤壁赋》中用夸张手法突出箫声的悲凉与幽怨的句子： , 。 9.《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： , 。 10?苏轼在《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共 子:《阿房宫赋》一一杜牧杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭 亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句 是 子: 《阿房宫赋》一一杜牧 杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭 亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句 是 默写天天练 4 ?《六国论》 苏洵 TOC \o 1-5 \h \z 饮的句子是： , 。 11.苏轼在《赤壁赋》中描写诗人行舟的感觉，像身 上长上了翅膀： ， 。 12苏轼在《赤壁赋》中写作者在江面上自由飘荡，似 乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里 去 的 句 13.苏轼在《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代 咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句 14.苏轼在《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也 恰好体现作者怡然自得的心境的句 、苏洵在《六国论》中用“ ”四个 字一针见血地指出了六国灭亡的根本原因。 (2 )、《六国论》中论述齐国灭亡根源的一句是 (3 )、 苏洵在《六国论》中以 ， ”两句回忆了先辈冒着风 霜雨露、披荆斩棘开辟事