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3.2 平面直角坐标系
第 1 课时 平面直角坐标系
1.理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念; ( 重点 )
2.能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标. ( 难点 )
一、情境导入
我们已经学过了数轴, 知道数轴上的点与实数一一对应,在建立了数轴之后,我们就可以确定直线上点的位置,如图.
那么,如何确定平面内点的位置呢?
二、合作探究
探究点一: 认识平面直角坐标系与平面内点的坐标
【类型一】 平面直角坐标系及相关概
念
如图所示, 点 A、点 B 所在的位置
是 ( )
点的坐标
已知点 P 到 x 轴的距离为 2,到 y 轴的距离为 1. 如果过点 P 作两坐标轴的垂线,垂足分别在 x 轴的正半轴上和 y 轴的负
半轴上,那么点 P的坐标是 ( )
A.(2 ,- 1) B . (1,- 2)
C.( -2,- 1) D .(1 ,2)
解析:由点 P到 x 轴的距离为 2,可知点 P 的纵坐标的绝对值为 2,又因为垂足在
y 轴的负半轴上,则纵坐标为- 2;由点 P
到 y 轴的距离为 1,可知点 P 的横坐标的绝对值为 1,又因为垂足在 x 轴的正半轴上,则横坐标为 1. 故点 P 的坐标是 (1 ,-2) .故选 B.
方法总结: 本题的易错点有三处:①混淆距离与坐标之间的区别;②不知道与“点
P 到 x 轴的距离”对应的是纵坐标,与“点 P 到 y 轴的距离”对应的是横坐标;③忽略坐标的符号出现错解. 若本例题只已知距离而无附加条件,则点 P 的坐标有四个.
探究点二:在平面直角坐标系内描点
已知点 A(0 ,3) ,B( -1,1) ,C( -3, 2) , D(- 2,0) , E( -3,- 2) , F( - 1,
1) , G(0,- 3) ,H(1,- 1) ,I(3 ,- 2) ,
J(2 , 0) , K(3 , 2) , L(1 , 1) .请在图中的平面直角坐标系中, 分别描出上述各点, 并顺次连接 A, B, C, D, E, F, G, H, I , J,K, L, A.
A.第二象限, y 轴上 解析:依据点的横、纵坐标的定义,分
B.第四象限, y 轴上 别描出各点并依次连接即可.
C.第二象限, x 轴上 解:如图所示.
D.第四象限, x 轴上
解析:根据坐标平面的四个象限来判
定.点 A在第四象限,点 B在 x 轴正半轴上.故
选 D.
方法总结: 两坐标轴上的点不属于任何
一个象限,象限是按逆时针方向排列的.
【类型二】 由点到坐标轴的距离确定
方法总结: 所求图形在四个象限的面积相等,所以只需求其中一部分面积即可.
三、板书设计
平 面 直 角 坐 标 系
定义:原点、坐标轴
定义与符号特征
点的坐标
点的坐标的确定
描点
通过平面直角坐标系的有关内容的学习,反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用, 提高学生参加数学学习的积极性和好奇心.
对爸爸的印象,从记事的时候,就有了,他留给我的印象就是沉默少言的,但是脸上却始
终有微笑,不管家里遇到了什么样的困难,只要有爸爸在,一切都能够雨过天晴的,小时
候,家里很穷,可是作为孩子的我们(我和哥哥) ,却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱,而
让我们感觉得些许的拮据和紧张,哪怕的低三下气的问人借钱,爸爸都会按时给我们交了
学费,从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候,就会给我和哥哥讲他们生
活的那个年代,很苦很累,还经历过自然灾害,穷的时候,连饭都吃不饱。在我的印象里,
最深的一件事情就是过年的时候,不管这一年钱赚的多还是少,爸爸总会让妈妈带着我和
哥哥去买新衣服,当然了,妈妈也必须买新的,唯有爸爸,他是家里面唯一一个可以穿旧
衣服过新年的人,这就是我关于爸爸的儿时的印象,他爱家人,从来不肯委屈自己的妻子
和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里,作为孩子,我们都有了自己的认
知和想法,青春期的叛逆,我们也给爸爸惹了不少祸,但是,不管我们闯的祸有多大,最
后都是爸爸出面,来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中,爸爸扮演着一位良师的角
色,事情过后,爸爸也会趁机好好的教育我们,让我们懂得,我们做的是对的,值得鼓励
的,还是不对的,今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了,懂得的道理也比我们多
很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会,而爸爸就是这条探索道路的指明灯!
在我们长大的青春光阴里,我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性!爸爸,在
我们的生活中,必不可少,他让我们(大哥和我)拥有了正确的人生观和价值观,他教会
了我们如何看待这个世界,如何去更好的创造自己想要的生活!渐渐上了年纪的爸爸:我
只想用“渐渐上了年纪
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