2018版高中语文人教版必修四教学设计：第四单元第12课苏武传高品质版.docx

苏武传 【教学目标】 1．积累文中实词、虚词和文言句式。 2．借助工具书读懂文章内容；了解本文对比手法的运用。 3．学习苏武坚贞不屈的爱国精神。 【教学重点】 积累文中的实词、虚词和句式。 在对比中分析苏武的人物形象。 【教学过程】 一、预习准备： 1．查阅有关资料，了解文章背景 2．预习课文，大致疏通文意 二、课堂教学： 1．学生简介背景： 教师掌握：汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的 胜利，时间为公元前 127 年、前 121 年、前 119 年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与 汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前  100 年，苏武出使匈奴时，却被扣留， 并迫使他投降。 《苏武传》 集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，  热烈颂扬了他在敌 人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分 肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。 2．作者介绍： 班固（ 32—— 92 年），字孟坚， 扶风安陵 （今陕西咸阳市东） 人。东汉著名的史学家。 《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言， 无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记 后传》，未成而故。 班固立志继承父业， 在《后传》基础上，进一步广搜材料， 编写《汉书》 。 后因有人向汉明帝诬告他篡改国史， 被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台 令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久 窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 《汉书》中的八“表”与“天文志”是 由其妹班昭和同郡人马续续成的。 班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书 有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代 二百三十年间史实。 《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发， 以儒家的伦理道德作 为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知 几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”（《史通·六家》），则是其特色。 3．生读课文，标注重点实词虚词。 4．以小组为单位交流学习自己不懂的内容。 5．合作讨论 班固是怎样用对照、映衬的手法塑造主人公形象的？ 在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。 在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 在以情相劝之时，与降将李陵的对照。 6．以班级为单位，交流补充。 四、布置作业：赏析《苏武传》中的人物形象。 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累， 还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。 在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但 是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做 的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的 指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了 我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很 无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉 风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，