§16-3《科学探究：电动机为什么会转动》高品质版.docx

第十六章 从指南针到磁悬浮列车 第三节 《科学探究：电动机为什么会转动》学案 一、学习目标 1、通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题、观察实验、收集证据、分析和论证等，知道电动机转动原理。 2、学会安装和制作简单的电动机。 二、重、难点分析：本节重点在于认识电动机的转动原理，必须引导学生通过认真观察、积极思考，总结磁场对电流有力的作用，其作用力方向与磁场方向、电流方向有关。本节难点在于如何使学生明确电动机是怎样转动的，可通过模型制作及多媒体课件讲述清楚。 三、温故知新： 1、磁场的基本性质是什么？请你画出 U形磁铁周围的磁场。 2、力的作用效果有哪些？ 四、新课流程： 1、引入新课：电动机在我们的生活和生产中被普遍应用，为我们带来了很大的实惠，同学们想一想生活中或生产中哪些电器中用到了电动机？（学生举例）本节课我们一起来了解它的工作原理。 2、观察电动机模型，看看电动机内部结构怎样？它有那些部件组成，它们的作用是什么？ 电动机的基本结构 ① ②换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。 3、实验探究（图 16-20 ），该实验说明： 磁场对通电导体具有 的 作用，其作用的方向与 、 有关。 4、磁场对电流的作用，实现了 能到 能的转化。 5、通过实验并观察（图 16-21 ），了解电动机是怎样转动的？为什么在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机仍不转动？电动机不转的因素有四种： 一是安装错误；二是电路不通或电流过小；三是摩擦阻力太大；四是线圈 处于平衡位置。 对这四种因素应分别处理： （1）检查电路的正确性。 （2）应检查线圈轴与支架之间以及电刷与换向器之间的情况。 （3）电路不通或电流过小的因素较多，主要有：①电源电压太低；②滑动变阻器阻值过大；③电路未连接好；④线圈或电路中有断路现象。 （4）线圈处于平衡位置时，拨动线圈，让它通过平衡位置，电动机即可转动。 6、生活中的电动机 五、应用与练习 1、实验表明，通电导体在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟 向和 方向有关。  方 2．要使直流电动机的线圈持续转动，必须设法使线圈一到 ______位置，就 自动地改变线圈里的 ______，能够完成这一任务的装置叫做 ______． 3．电动机工作时，把 ______能转化为 ______能。 4、直流电动机是根据 原理制成的。 5．安装一台直流电动机模型，接入实验电编后能正常转动，如果分别作下 述调整，哪一种做法不能改变直流电动机转动方向？ ( ) A．对调直流电动机磁铁的两极 B．改变线圈中电流的方向 C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．对调电源的正、负极 6、通电导体在磁场中的受力方向决定于 : ( ) A、导体中的电流方向 ; B、导体中电流方向和磁场方向 ; C、磁场方向 ; D 、导体运动的方向和磁场方向。 7、以下物体放在磁场中会受到磁场力作用的是： （ ） A、一段导体； B、一段通电导体； C、矩形线圈； D、静止的带电小球。 8、在”安装直流电动机模型”实验中，下列叙述中错误的是： （ ） A、交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向； B、交换电源两极的接线，可以改变电动机的转动方向； C、交换磁铁磁极位置的同时，交换电源两极的接线，可以改变电动机转动 方向； 9．如图 7所示，闭合线框用细线悬挂，使条形磁铁跟线框居于同一平面内，若让磁铁固定不动，给线框通以 abcd方向的电流，通电后线框将 ______。 六、达标测评 1、研究物理规律与多个因素有关的实验时，我们常常应用的是 法，例如，我们研究电流在磁场中的受力方向与电流的方向的关系时，应 保持 不变，改变 ，观 察 。我们研究感生电流的方向与磁场方向的关系时， 保持 不变，改变 ，观察 。 2．图 23为直流电动机的示意图，图中的装图①是 ______．②是 ______．线 圈的 ab边受力方向向 ______， cd边受力的方向向 ______，所以线圈发生转 动 3．如图 3所示，当闭合电键时，下列说法正确的是 [ ] A．线圈会受到磁场力的作用 B．线圈转到平衡位置后来回摆动几下就停下来 C．线圈会连续转下去 D．线圈转到平衡位置时仍受磁场力的作用 4．要改变电动机的转动方向，下列办法中，可行的是［ ］ A、增大电动机中的电流 B 、减少电动机两端的电压 C、改变电动机中的电流方向 D 、改变电动机中的磁场方向 5、判断下列哪些用电器中应用了磁场对电流的作用的原理（ ） A、电视机 B 、收音机 C 电风扇 D 、电冰箱 E 、随身听 F 、电脑 G、显示器 七、作业 请你设计一个转速可以调节的直流电动机， 要求：（1）画出电路图。（2）说明其基本工作过程。 八、课外空间 电动机 电动机分直