高中思想政治_色彩斑斓的文化生活教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

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PAGE PAGE 1 第四单元 发展中国特色社会主义文化 走进文化生活 第一框 色彩斑斓的文化生活 教学设计 ★教学目标 (一)知识目标: 1.结合案例了解目前我国文化生活的现状,知道我们的文化生活不是单一的,而是丰富多彩的。 2.了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 3.了解社会主义大众文化,懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化,知道只有发展丰富多彩的文化,能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。 (二)能力目标: 1.对我国当前的文化建设现状能够作出准确的判断和评价,既看到主流,又认识到存在的问题。 2.能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响 3.能够自觉抵制落后文化和腐朽文化,积极选择健康有益的文化生活,使我们的文化生活更加健康向上,更加丰富多彩。 (三)情感态度价值观目标: 充分肯定新中国成立以来,尤其是改革开放以来,在中国共产党的领导下,我国社会主义文化建设所取得的巨大成就,坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康向上的文化生活,才能对我们的成长起到积极作用。 ★教学重难点 教学重点: 1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。 2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。 教学难点: 1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。 2.“学会做出正确文化选择”的深层次原因。 ★教学方法 考虑到我校高二年级学生的现状,基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:直观演示法、活动探究法、集体讨论法。 ★讲授新课 一、聚焦热点 激趣导入 : 师:党的十九大指出,我国社会的主要矛盾已经发生了改变。同学们是否知道,当今社会的主要矛盾是什么呢? 生:人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 师:很好!那么同学们想一想,人民的这种美好生活需要都有哪些方面呢?或者说同学们对自己的未来生活有什么美好的向往吗? 生:期盼有更好的教育(上更好的大学)、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。 师:可见,人民的美好生活需要是多方面的,而随着经济发展和人民生活水平的提高,更高层次的精神文化需要成为“人民美好生活需要”中非常重要的一部分。那么,当前人们对文化的需求有什么特点呢?我们又要倡导什么样的文化来满足人们的文化需求呢?这节课就让我们一起走进文化生活。 二、“看”文化生活——乱花渐欲迷人眼 (一)当代文化生活的特点 师:首先,我们来做一个抢答小游戏,来分享一下同学们的文化生活。(ppt展示问题) 1、列举学校餐厅你最喜欢的两道菜?(美食) 2、列举三大著名运动服装品牌?(服装) 3、列举三部根据经典小说改变的电视剧?(小说) 4、列举你最喜欢的两档综艺节目?(综艺) 5、列举给你印象最为深刻的三部电影?(电影) 6、列举你使用频率最高的三个APP?(传媒) 生:举手抢答。(1.汉堡包、肉夹馍、油焖大虾、红烧猪蹄等。2.李宁、安踏、361度、阿迪、耐克等。3.四大名著、平凡的世界、红高粱、琅琊榜。4.快乐大本营、奔跑把兄弟、中国诗词大会、百家讲坛。5.战狼、捉妖记、红海行动、寻梦环游记。6.微信、微博、QQ) 师:通过刚才的抢答游戏,我们可以看出同学们的文化生活可谓是多姿多彩。其实当大家拿着遥控器在各种节目之间选择、或者徜徉于网络世界之中、抑或是走进商场买几件漂亮衣服、吃一顿美味的大餐,这个时候我们就已经步入文化市场、置身文化生活之中了。由此可见,当代文化生活有什么特点啊? 生:丰富多彩、五花八门、色彩斑斓。(写板书:色彩斑斓) 师:那么下面,就让我们一起走进第八课的第一框:色彩斑斓的文化生活。 (二)当代文化生活色彩斑斓的原因 师:与当代文化生活的色彩斑斓相比,七八十年代的文化生活可就截然不同了。下面我们来观看一个小短片,了解一下那个时代人们的文化生活。(学生观看视频) 师:看完了这个视频,大家能否用一个词来形容一下七八十年代的文化生活呢? 生:单一,简单,选择不多。 师:没错,给我印象最深的就是电视机的变化。我小时候的电视机是黑白色调的,块头很大但频道和节目却很少。现在的电视则完全不同了,液晶、超薄、高清,很多电视机都能联网收到来自世界各地各个国家的节目。那么下面,同学们就以小组为单位来讨论一下,与以往相比当代文化生活色彩斑斓的原因有哪些? 生:讨论,回答。 师:通过刚才的分析,我们可以看出,当代文化生活色彩斑斓的原因主要有两个:市场经济的发展和科学技术的进步。 文化生活色彩斑斓文化消费多种选择首先,市场经济的发展推动了文化事业和文化产业的发展,为人们提供了更加丰富的文化产品。与此同时,科学技术的进步使文化生产设备和传播工具更加先进。 文化生活色彩斑斓 文化消费

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