高中思想政治_色彩斑斓的文化生活教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE PAGE 1 第四单元 发展中国特色社会主义文化 走进文化生活 第一框 色彩斑斓的文化生活 教学设计 ★教学目标 （一）知识目标： 1.结合案例了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。 2.了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 3.了解社会主义大众文化，懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化，知道只有发展丰富多彩的文化，能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。 （二）能力目标： 1.对我国当前的文化建设现状能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。 2.能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响 3.能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 （三）情感态度价值观目标： 充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用。 ★教学重难点 教学重点： 1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。 教学难点： 1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。2.“学会做出正确文化选择”的深层次原因。 ★教学方法 考虑到我校高二年级学生的现状，基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法。 ★讲授新课 一、聚焦热点 激趣导入 : 师：党的十九大指出，我国社会的主要矛盾已经发生了改变。同学们是否知道，当今社会的主要矛盾是什么呢？ 生：人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 师：很好！那么同学们想一想，人民的这种美好生活需要都有哪些方面呢？或者说同学们对自己的未来生活有什么美好的向往吗？ 生：期盼有更好的教育（上更好的大学）、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。 师：可见，人民的美好生活需要是多方面的，而随着经济发展和人民生活水平的提高，更高层次的精神文化需要成为“人民美好生活需要”中非常重要的一部分。那么，当前人们对文化的需求有什么特点呢？我们又要倡导什么样的文化来满足人们的文化需求呢？这节课就让我们一起走进文化生活。 二、“看”文化生活——乱花渐欲迷人眼 (一)当代文化生活的特点 师：首先，我们来做一个抢答小游戏，来分享一下同学们的文化生活。（ppt展示问题） 1、列举学校餐厅你最喜欢的两道菜？（美食） 2、列举三大著名运动服装品牌？（服装） 3、列举三部根据经典小说改变的电视剧？（小说） 4、列举你最喜欢的两档综艺节目？（综艺） 5、列举给你印象最为深刻的三部电影？（电影） 6、列举你使用频率最高的三个APP？（传媒） 生：举手抢答。（1.汉堡包、肉夹馍、油焖大虾、红烧猪蹄等。2.李宁、安踏、361度、阿迪、耐克等。3.四大名著、平凡的世界、红高粱、琅琊榜。4.快乐大本营、奔跑把兄弟、中国诗词大会、百家讲坛。5.战狼、捉妖记、红海行动、寻梦环游记。6.微信、微博、QQ） 师：通过刚才的抢答游戏，我们可以看出同学们的文化生活可谓是多姿多彩。其实当大家拿着遥控器在各种节目之间选择、或者徜徉于网络世界之中、抑或是走进商场买几件漂亮衣服、吃一顿美味的大餐，这个时候我们就已经步入文化市场、置身文化生活之中了。由此可见，当代文化生活有什么特点啊？ 生：丰富多彩、五花八门、色彩斑斓。（写板书：色彩斑斓） 师：那么下面，就让我们一起走进第八课的第一框：色彩斑斓的文化生活。 （二）当代文化生活色彩斑斓的原因 师：与当代文化生活的色彩斑斓相比，七八十年代的文化生活可就截然不同了。下面我们来观看一个小短片，了解一下那个时代人们的文化生活。（学生观看视频） 师：看完了这个视频，大家能否用一个词来形容一下七八十年代的文化生活呢？ 生：单一，简单，选择不多。 师：没错，给我印象最深的就是电视机的变化。我小时候的电视机是黑白色调的，块头很大但频道和节目却很少。现在的电视则完全不同了，液晶、超薄、高清，很多电视机都能联网收到来自世界各地各个国家的节目。那么下面，同学们就以小组为单位来讨论一下，与以往相比当代文化生活色彩斑斓的原因有哪些？ 生：讨论，回答。 师：通过刚才的分析，我们可以看出，当代文化生活色彩斑斓的原因主要有两个：市场经济的发展和科学技术的进步。  文化生活色彩斑斓文化消费多种选择首先，市场经济的发展推动了文化事业和文化产业的发展，为人们提供了更加丰富的文化产品。与此同时，科学技术的进步使文化生产设备和传播工具更加先进。 文化生活色彩斑斓 文化消费