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《面对经济全球化》教学设计
【学习目标】
1、通过资源全球流动组图,初识全球化,了解经济全球化的含义,区分经济全球化的表现。
2、通过跨国公司的印象误区,再认全球化,明确跨国公司的含义、目的和作用。
3、通过同学眼中的全球化,透视全球化,全面领悟经济全球化的影响。
4、通过习近平“一带一路”高峰论坛讲话,谋略全球化,理解发展中国家应对经济全球化的正确态度。
【学习重点、难点】
1、经济全球化的含义、表现、载体
2、经济全球化的影响及我们的应对态度
【教学方法】
课前问卷调查、搜集学生关注的全球化信息、多媒体辅助教学、案例分析、合作探究
【教学过程】
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
:快问快答
进入十一月,全球进入购物狂欢季。你对这些购物季了解多少?快问快答,一探究竟。
快问快答:
1、天猫双十一由 演变而来。
2、通过互联网检索海外商品信息、下单,再由海外购物网站通过国际快递发货,转寄中国。此为 。
3、感恩节是 月 。
4、感恩节后第一天,美国的商场会推出大量打折和优惠活动,开启年底购物季。这一天被称为 。
全球购,让商品在世界范围内流通。这是经济全球化的重要表现。今天,我们就来学习《面对经济全球化》。
快问快答,调动生活观察和知识储备。明白经济全球化与你我他息息相关。
从生活入手,引起学生兴趣,同时指向授课内容:《面对经济全球化》。
第一幕:
初识全球化
图片:商品、劳务、技术、资本全球流动
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的表现
①生产全球化
视频:波音飞机的全球生产流水线
问题:波音公司为什么不在美国完成设计、生产、组装全过程?
合作探究一:
问题:
①甲、乙两国的比较优势分别是什么?如何发挥自己的优势?
②这样进行的贸易有什么优点?
③中美两国各有哪些比较优势?
②贸易全球化
图片:中国产圣诞用品远销世界各地、美国苹果手机全球、海外网购
③资本全球化
图片:日本软银注资阿里巴巴、带翅膀的资本
问题:为什么资本在国际间不断流动?
自我学习、交流困惑、分享学习成果,锻炼发现问题和提出有价值问题的能力。
培养学生高层次思维能力,提高课堂效率,避免低效或无效的教学现象。
第二幕:再认全球化
3.经济全球化的载体:跨国公司
问题:
(1)你知道哪些外国的跨国公司?你还知道哪些中国的跨国公司?
图片:外国的跨国公司(宝马、苹果、阿迪达斯、可口可乐)、中国的跨国公司(奇瑞、华为、李宁、哇哈哈)
(2)它们为什么被称为跨国公司?
(3)跨国公司为什么在全球扩张版图?
(4)跨国公司的全球扩张有何影响?
图片:问卷调查反映的跨国公司印象误区(益达、现代、宝洁、大众)
分享自己知道的跨国公司,学会提炼信息,从感性认识上升到理性认识。
了解学生真实的学情,使后续教学更有针对性,提升学生对经济全球化的参与感。
第三幕:谋略透视全球化
合作探究二:经济全球化带来了什么?
同学眼中的全球化之一:
1、回力布鞋欧洲大卖、“努比亚”“华为”手机非洲赢口碑;
天猫、京东、小红书、蜜芽、洋码头等跨境电商,充分利用互联网的社区效应,令一批海外品牌在中国市场走得更远;
2、哇哈哈集团投资100多亿元从美、法、德、日、意等国引进多条世界一流的自动化生产线
3、高端手机由多个国家分工合作完成,各国共同受益。
4、随着中国制造业去产能,迈向“中国制造2025”目标步伐加快,西方老牌工业巨头以数字化指挥生产为切入点,搭乘中国转型升级的快车获取新的红利。
同学眼中的全球化之二:
1、东南亚、印度等地劳动力价格低,与中国进行市场竞争。而近年来,中国劳动力价格上涨,在此方面优势渐失。
2、经济全球化是时代发展的潮流,某些科技大国垄断核心技术是否违背这一现象?针对大国对一些全球问题的不作为,是否有相应的国际法律加以规范?
3、2017年10月8日,始创于1905年的日本第三大钢铁企业神户制钢,承认长期篡改部分铝、铜制品出厂数据,冒充达标产品流向市场。该丑闻一爆出,丰田汽车、三菱重工、美国通用、福特、丰田、波音等纷纷中招,面临大规模产品召回与检测。
4、特朗普贸易保护主义、英国脱欧符合经济全球化趋势吗?会对中国产生什么影响?
4、经济全球化的影响
①积极影响
②消极印象:实质、不稳定性
阅读同学分享的全球化信息,通过信息捕获、材料整理、语言表达,体会经济全球化时代的到来,认同经济全球化的必然趋势,从而深刻理解了经济全球化的实质和利弊影响。
利用学生生活储备和知识疑问,通过分析我国在经济全球化中的优劣势,全面认识全球化,使课堂的架构有生活基础、有知识深度,增强教学的实效性,提高教学质量。
第四幕:谋略全球化
视频:习近平“一带一
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