2.1.1空气是由什么组成的高品质版.docx

课题 1 空气 （第一课时） 空气是由什么组成的 一、教学目标 知识技能 、了解空气的主要成分 2、初步认识纯净物、混 合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。 过程与方法 1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成 2、通过对常见物质的比较，了解混合物 和纯净物的概念 情感、态度与价值观 1、知道空气是一种宝贵的自然资源 2、养成关注环境，热爱自然的情感 二、教学重点、难点 重点：了解空气的组成，各成分的用途 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备 ： 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [ 引入 ] 我们生活的环境中 有空气，人类的生活离不开 根据已有知识，生活经验 空气，空气是一种重要的自 说出空气中含有氧气、二 设疑，激发兴趣 然资源，那你知道空气是由 氧化碳等 什么组成的吗？ 一、空气的组成 [ 阅读 ] 知道拉瓦锡研究空 [ 引导 ] 阅读课本 P26了解科 气的实验及 结论 学家对空气成分的研究过 认识仪器 程 讨论操作原因，观察实验 [ 演示 ] 实验 2-1 现象，讨论口答 1 、如图 2-3 连接好装置 1、瓶内放水是为了吸收生 2、向集气瓶内装入少量水， 成的白烟，同时降温。 并作上记号，为什么？ 2、燃烧匙中放 较多红磷是 3、向燃烧匙中加入较多量 为了使瓶内氧气充分消  一边介绍实验步骤一边提出问题，调动学生学习的积极性 培养观察能力 的红磷，为什么？ 4、点燃红磷，立即伸入瓶 中，并塞紧。 5、提示观察红磷燃烧现象， 冷却后，打开弹簧夹， 观察水面情况。  耗掉 3、红磷燃烧，黄色火焰， 大量白烟 4、熄灭后，集气瓶内水面 上升，大约占集气瓶剩 余体积的 1/5  培养分析能力 [ 提问 ] 如果实验后集气瓶 内水面上升，小于占 集气瓶剩余体积的 1/5 ，为什么？ 培养学生的分析能 [ 归纳] 猜想、讨论 力 1、装置不严密 2、红磷量少，不能充分耗 尽瓶内的氧气 3、空气没有冷却 记录： 氮气 78% [ 讲解 ] 空气的成分 氧气 21% 增强记忆 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其它气体和杂质 0.03% 二、物质的分类 举例说明 混合物：多种物质 空气、 可乐、 泥浆 加强理解 纯净物：一种物质 氮气 、氧气 、二氧化碳 [ 小结] 1、空气的组成 2、物质的分类 [ 练习]课本 P28 1 、3 口答练习 巩固知识 [ 布置作业 ] 完成课本练习 板书设计 课题1 空气 一、空气的组成 氮气  氧气  二氧化碳  稀有气体  其他气体和杂质 78%  21%  0.03%  0.94%  0.03% 二、物质的分类 纯净物：由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成 小结：判断纯净物和混合物依据是组成物质的种类。 随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足； 越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的 人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况 味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳 随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的 遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨， 越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师” ，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的 晨练者，我就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上， 从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了 大半。世间每一种的好，从来都只