人教版音乐第四册全册教案.docx

人教版音乐第四册全册教案 第一课春天来了 教学目的： 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 认识“ 0”并能准确地拍击带有“ 0”的节奏。 4?能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。 教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、 组织教学：师生问好 二、 创设情景、聆听歌曲 1、 （多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、 教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭 题--“春” 3、 教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了， 纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？ ”学生根据自己的喜好说几个动 物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、 你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、 看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A、好美呀B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、 小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找 一找，好吗？ 7、 播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来 告诉老师） 8第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、 设计提问：a、春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、 你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、 歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、 你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） f、 春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有 这里有 还有那 来描绘一下春天别的 景色吗？（小组讨论、回答） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… g、 老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 10、 教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游……） 14、分组活动 听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。 三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希 望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的 更美丽。 第二课时 教学内容： 表演《小树快长高》、编创与活动。 教学过程: 一、 表演《小树快长高》 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护绿色的认识， 增强学生的环保意 识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 二、 编创与活动 认识“”（以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节 奏拍击，掌握时值。 2?分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 视学生的能力情况，发动学生创编带有“ 0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“ 0”准确休止的 时值。 在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律 的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、 课堂小结 第三课时 教学内容： 表演《郊游》、编创与活动。 教学过程： 一、 表演《郊游》 完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音 高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游 ？心情是怎样的 海人用一句话说说自己效游时的发现 等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、 编创与活动 课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的 想法，鼓励学生创新。 2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 三、课堂小结 课后记： 第二课难忘的歌 教学目的： 1、 通过聆