6的乘法口诀教案5则完整版.docx

《 6 的乘法口诀教案》 6 的乘法口诀教案（一） ： 教学目标： 1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证 6 的乘法口诀，熟记 口诀，会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。 2、方法与过程：在学生动手推导 6 的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。 3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。 教学重点： 6 的乘法口诀的推导 教学难点：运用 6 的乘法口诀解决实际问题。 教学准备：课件小棒图片 教学过程： 一、复习 1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。 2、同学们指名回答： 1626366465 （并说出你使用的口诀） 3、观察算式，你发现了什么？（都与 6 有关系） 这节课，我们就来研究 6 的乘法口诀。 二、新授 1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。 （题 袋） A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空： 6 只蝗虫（）腿，列式：口诀： B、小猫（鱼：摆小鱼 6 根小棒）摆一摆，填一填： 6 只小鱼用（）根，列式： 口诀： 学生分组进行研究， 学生独立分组， 以一组为例进行说明分工。 （ 1 人分小棒、 人记录、其他人拼摆、数数） 2、汇报结果： A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。 B：屏幕展示，指名回答齐数。 3、展示完整口诀，齐读。 三、巩固练习 1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。 你能帮它们找到爱吃的水果吗？ 连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。连一连。 指名回答。 2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果， 来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀） 学生抢答，奖励花朵图片。 3、该回家了，动物们准备坐车，每个人 6 元，小熊准备给每个小动物打票， 它那里有 50 元，够不够呢？ 每辆车限乘 6 人，需要几辆车呢？ 四、总结 这节课，我们学习了 6 的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题能够用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。 6 的乘法口诀教案（二） ： 教学资料：新人教版义务教育教科书二年级上册第 60 页例 6 及做一做 教学目标： 1．进一步加深对乘法好处的理解，初步掌握 6 的乘法口诀。 2．使学生能够正确、比较熟练地应用 6 的乘法口诀。 3．使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理潜力、思维潜力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。 教学重点： 1．初步掌握 6 的乘法口诀。 2．能够正确而比较熟练地应用 6 的乘法口诀（如：用一句口诀计算两道乘法算式题等）。 教学难点： 探究和记忆 6 的乘法口诀。 教材分析： 6 的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第 60 页的资料，是在 学生掌握了 1 至 5 的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今 后学习 7、 8、 9 乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由 6 个豌豆荚组成的主题 图，图中的每一个豌豆荚里都有 6 颗豆子，再透过列表，让学生在探索豆子颗数 和豆荚的个数之间的关系时，得到 6 的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式 归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘 法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索 6 的乘法口诀，体现出学生在数学 学习活动中的主体作用。 学情分析： 1. 学生在前一段学习 25 的乘法口诀中， 已积累了必须的编写口诀的经验。 能熟记 25 的乘法口诀并加以运用。 经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的潜力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九 九乘法口诀表了，但也有个别学生 5 以内乘法口诀还不够熟练。 教学准备： 口算卡片、例题表格等。 教学关键： 为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。 教学过程： 一、复习旧知 齐背 15 的乘法口诀。 口算训练 3543245444 53-533+423+822+955-6 （独立完成后，指名先说口诀，再说答案。 ） 师：刚刚我们一齐用 15 的乘法口诀做了一些口算题， 下面请大家再一齐背一 下 15 的乘法口诀。 再次齐背口诀。 【反思： 6 的乘法口诀的学习是建立在 1-5 的乘法口诀学习的基础上的，因 此，透过 1-5 的乘法口诀的复习，较好的做了铺垫，使得后续学习比较顺利。 另外那里还复习了上节课刚刚学习的乘加和乘减。在旧教材中，乘加乘减安排比