《传承联大神,找寻回归之路》阅读答案.docx

《传承联大精神，找寻回归之路》阅读答案 传承联大精神，找寻回归之路 记者 ( 以下简称记 ) ：《西南联大启示录》从采访摄制到播出历时 3 年时间，这又是您 持续 8 年对西南联大关注的提炼，你眼中的西南联大是什么样的？ 张曼菱 ( 以下简称张 ) ：当年为了“绝徼移栽桢干质”，清华、北大、南开等校南迁， 西南联大应运而生。 它是一部历史， 是到现在为止还发现得不够、 张扬得不够，大家认识得 也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进 入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。 记：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？ 张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会进入到开放的世态，我 们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。 我不希望谁以一种窥视隐私的投机方式， 来进 入这一部对于我们民族对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。 西南联大人是集体的苏 武，联大是一种光明，一种骄傲，一笔财富。 记：你在《访谈录》中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”事关 重要。你所理解的“西南联大的历史价值观”是什么？ 张：体制，大学的管理， 教授参与管理学校 ( 也就是教授治校 ) ，以及全面的人文精神， 这些都是历史的价值观。 同时， 学风比知识重要。 让学生保持自由的活泼的个性， 使学生们 的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成 为人才的输出地。 文化不是一本书，它是一条河，是一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长 衫讲着现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽被战争所迫 而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让 5000 年来的文化命脉得以延续。 他们在此演绎和升华了中华民族古老的“气节”传统，显示出一种“中国文化人”的价值标 准，即：知识分子不仅仅意味着拥有知识，而且也应该是国家道德和精神价值的体现。 中华 民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。 记： _______________________________________________? 张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现 异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界还是这个世界，你 如何解决这种距离感？就是回报。回报是我们这个民族最优秀的传统，这也是最后的出路， 回报， 让你感受到的，也是最深情的东西。我是一个既草根又有高台运作的幸运者，我从云 南走出去，如果总是说云南太落后了， 那何处是归宿呢？当你追求个人价值到了一个极高点， 一定要回报，这也是熊秉明先生给我的启示，他说过：远行与回归，否则就是没有灵魂。关 注西南联大，收存西南联大的史料， 我最大的收获就是得到了回归，做这件事，让我感觉与故土非常的近、非常的亲。 次之，就是个人得到了很大提升。我现在已不是一般意义的作家，做这件事，影响着 我的人生， 对生命和价值观的思考、 取舍。我珍惜与这些泰斗级大师们的情缘，不能让他们失望。与这些才华横溢、 经历过西南联大洗礼的老人相处越多， 越让我提高了对自己的要求。 再者，做这件事的过程，增强了民族自信心，我们民族优秀的传统要传承下去。我在中科院给学生们讲课，一个博士生说也只想看杨振宁、李政道、朱光亚的经历，我当着很多人批评他狭隘，没有人文基础，就成不了大师。过后他专门来找我签名，孺子可教！中国的年轻人是充满希望的，他们渴望全面、渴望“通才”，但没有人教他们。今后我会更多地给年轻人开一些讲座，把更多的回报给予他们，把大师们的衣钵、苦心传承下去。 1．下列对文章内容的理解、概括与分析，最恰当的两项是 ( ) A．西南联大是抗战期间设于昆明的一所综合性大学，由北大、清华、复旦三校联合而 成，培养出了李政道、杨振宁、邓稼先等大批“人杰”。 B．张曼菱认为西南联大是一部大学史、教育史、人文史，蕴藏了巨大的精神财富，迄 今为止我们对西南联大的历史发现得还很不够。 C．称联大人是 “集体的苏武” ，因为他们演绎和升华了中华民族古老的  “气节” 传统， 他们的行动显示了国家道德和精神价值。 D．张曼菱关注西南联大、 收存西南联大的史料最大的收获是作为从落后的云南走出来 的游子，寻找到了灵魂回归故土的方式。 E．中科院那位只想着杨振宁等科学家的经历的博士生思想狭隘，  张曼菱认为他没有人 文基础所以成不了大师，他最终接受了她的批评。 解析： A. 由北大、清华、南开三校联合而成； B. 西南联大本身具有历史价值，我们对 它本身的价值发现不够，不是对联大的历史发现不够； E. “没有人文基础，就成不了大师” 是张曼菱批评年轻人思想狭隘时给他讲的道理