2017三年级语文上册4做一片美的叶子教案苏教版.docx

做一片美的叶子 通过理解课文 , 懂得做人要像叶子那样朴实无华、无私奉献。 教学 学会本课的新字 , 会读、会写。联系上下文理解词语 , 会分析重点句。 2. 要求 提高理解词句的能力。有感情地朗读课文。 3. 重点 1. 理解每句话的意思 , 体会其中的道理。 难点 2. 展开合理想象 , 谈谈对课文的认识。 教学 三课时。 课时 ◎跟我学课文 做一片美的叶子 那棵大树很美。 [ 句导读 : 这句话直接抒发了作者远望大树的感受——很 美。 ] , 从大地上升起。 2[ ①“升”字用得好不好 ?为什么 ?] 段导读 : 用比喻的修辞手法 , 写出大树的颜色美。 第一部分 3( 第 1、2 自然段 ): 远望大树看到的景色。文章起笔不直接写叶子 , 而是从树入 手, 树很美 , 美得“像一朵绿色的云” , 这是远望的效果 , 又巧妙地为下文埋下伏笔。 4 , 我发现 , 枝头的每一片叶子都很美。 [ ②“每”和“都”两个字说明什 么?] 每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 [ ③破折号在句子中起什么作用 ?] 段导读 : 近观树叶——形态各异。 , 把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 [ ④叶子的作 用是什么 ?] 段导读 : 概括写无数片不同的叶子做着相同的工作。 5 [ ⑤这句 话在本段的作 用是什么 ?] 春天的时候 , 叶子嫩绿 ; 夏天的时 候, 叶子肥美 ; 秋叶变黄 ; 冬日飘零——回归大树地下的根。 [ ⑥从叶子的生命历程中 , 你感受 到什么 ?] 6 1 知识点详解 ? 2 ①“升”字用得好。既然远望大树像一朵“绿色的云”,那么云就有一种变化、流动之感 ,而要表现这种感 觉唯有“升”字才准确。 3 4 ②说明作者观察得非常仔细 ,每一片叶子的纹路、色泽都体现着大自然的造物之工。 ③表示对“形态各异”的解释说明或补充。 ④吸收阳光 ,利用光合作用制造养料供给大树的生长需要。 5 6  ⑤这一句话是本段的中心句。 ⑥叶子在春、夏、秋、冬展现了不同的风采 ,直到生命的终结还要化为护树肥料 ,融进肥沃的土壤 ,使 大树来年萌发更加繁茂的枝叶 ,挺立于大地之上 ,这是多么可贵的奉献精神哪 ! 1 段导读 : 一年四季树叶的特点。 段导读 : 叶子聚众而生 , 一起生长。 [ ⑦怎么理解“自己的位置” ?] 段导读 : 叶子为树的存活作贡献。 第二部分 ( 第 3~8 自然段 ): 作者近观树叶 , 先写叶子的形态 , 再写叶子的工作 , 最后写叶子的位置。 为生活的大树输送着营养 , 让它茁 (zhu ó) 壮、葱翠。 [ 句导读 : 运用形象的比喻 , 说明每个人都是社会的一员 , 正因为每个人的默默奉献 , 生活才会如此美 好。 ] 大树站在太阳和土地之间。 7[ ⑧人和叶子有哪些地方相像 ?] 段导读 : 由树联想到人。 每一棵大树都很美 , 每一片叶子都很美。 [ 句导读 : 这里的“每”和“都”起到了良好 的表达效果 , 说明所有的大树、所有的叶子都是美的 , 而且很美。 ] 段导读 : 赞美大树和叶子。 为了我们的大树 , 做一片美的叶子吧 ! 8[ ⑨你是怎样理解这句话的 ?] 段导读 : 篇末点题 , 启迪我们要像叶子一样。 第三部分 ( 第 9~11 自然段 ): 作者托物言志 , 抒发感情。 认识生字。 使学生对叶子有大致的认识。 树叶的图片。 一 导入新课 出示填空 :( ) 的叶子 同学们 , 你所知道的叶子是什么样子的 ?谁能说一说 ? 嫩绿的叶子 扇形的叶子 形状各异的叶子 火红的叶子 枯黄的叶子 浓密的叶子 在同学们的印象中 , 叶子是这样的 , 我们今天学习的课文是《做一片美的叶子》 , 为什么 ⑦难句解析 :单个儿的叶子是非常难生存的 , 只有“无数的叶子结为一个整体” ,叶子才能存活下来 ,大树正起到 了使叶子抱成团儿的作用。而每一片生活在这一团体中的叶子 ,无论在哪里 ,都应该互相关心 ,互相帮助 , 这样 才能抵御狂风暴雨 ,顽强地生存下去。 7 ⑧每片树叶的位置各不相同 , 但作用相同。人也一样 , 每个人工作不同 ,但为了大家生活得更加美好 , 都勇于奉献 ,为他人服务。 8 ⑨重点句解析 :社会是一棵大树 ,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人 ,社会才会发展进步。社会 发展进步了 ,我们每个人的生活也就会越来越幸福 ! 2 说做一片“美”的叶子呢 ?希望学完这篇课文后 , 我们能对叶子有更多的认识。 二 汇报预习成果 检查生字认读情况。 提问 : 你认为容易记错的生字有哪些 ?为什么这些生字容易记错 ?可以想出什么办法记住它们呢 ? 左右结构的字。 汁 : 与液体有关 , 左边是“氵”。 体 : 与“休