2017人教版四年级英语上册教学计划.docx

2017 人教版四年级英语上册教学计划 一指导思想 认真贯彻党和国家的教育方针， 落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。 二基本情况 四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了， 课文对话长了，语法知识增多了。 一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。 同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。 三教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 供三年级起使用， 是人民 教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学衔接的英语教材。 这套教材是根据教育部制定的 《国家英语课 程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课 程标准实验教科书英语》 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和 发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上， 取其精华， 博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合， 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点 1、注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。 第 1页共1页 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文 化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生 的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标与要求 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且 能听、说、读写 36 个单词。 3、能听、做、演 18 个游戏。 4、能听、做 7 个“ TPR”活动。 5、以学会 2 个制作。 6、能唱 8 首歌曲。 7、能听、说、唱 8 首歌谣。 8、以完成 6 个自我评价活动。 9、能听懂 6 个幽默故事。 第 2页共2页 10．能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌 握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 六、教研课改 1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中， 并以连环 画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言， 运用语言是最恰当的。 尽量做到融会话教学于情景表演之中， 让学生 装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡 片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。 将单词的教学融于会话教 学之中。充分发挥“ TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。 26 个字母是英语学习的基 础，学好 26 个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着 至关重要的作用。 第 3页共3页 本册书中前三个单元每单元出现 6 至 10 个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词， 供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。 在教学时采用填字母、 画图和找字母等方法进行趣味操练。 七、培优补差的措施 在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。 对能力弱的学生给予额外的帮助； 对能力强的学生分配一些附加的任务； 设计一些不同层次的学生都能完成的任务； 鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。 八、实践活动 略。 第 4页共4页 2017 人教版四年级英语下册教学计划 一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习， 学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨， 课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。 但少数学生学习积极性不高，纪