2017春六年级数学下册5.9有理数的混合运算(1)教案沪教版五四制.docx

有理数的混合运算 课 题 5.9 （ 1）有理数的混合运算 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教 1. 进一步掌握有理数的运算法则并能正确地去括号 , 能够熟练地运用有理数运 学 算顺序进行混合运算 . 目2. 在进行有理数混合运算的过程中 , 培养学生的运算能力及良好的习惯. 标3. 在学习解题过程中 , 注意培养学生严谨的科学态度 . 重 点 熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算 . 难 点 熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算 . 教 学 有理数加、减、乘、除法、乘方运算是本节课学习的基础，同时本节课的知识也 准 备 是为进一步有理数的混合运算打下基础。 学 生 活 动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 1、教师提问有理 数加减乘除运算 法则，教师自问自 答乘方法则。 2、学生在习题纸 上作出答案， 教师 点击课件对答案。 3、对有理数 , 加 , 课前练习二 减,乘,除,乘方 的回顾,为进一 步学习它们的混 合运算打下基 础 . 知识呈现： 新课探索一 1 探索 说说你是怎么想的？ 由上述启示，你能将下列两式中的括号去掉吗？ 由 -(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b. 你能说一说去负括号的方法吗 ? 括号前面带负号 , 去掉括号和负号后括号内各项都要变号 . 新课探索二 新课探索三 1、学生通过看书 了解有理数混合 运算顺序同整数 运算顺序一样。 有理数混合运算顺序： 2、合上课本，学 1. 先乘方，后乘除，再加减； 生说出运算顺 序。 同级运算，从左到右进行； 如有括号，先做括号内的运算， 按小括号、中括号、大括号依次进行 . 新课探索四 1、第一小题教师 领做。 2、第二小题学生 试做， 教师指导， 纠错。 3、第三小题学生 课内练习一 独立完成。 4、第四小题师生 2 共同完成。 可以开展多种形 式的练习， 巩固运 算顺序。小组竞 赛、个人竞赛等 等。 课内练习二 书 P28 练习 5.9 （1） 1 、2 课堂小结： 有理数混合运算顺序： 先乘方，后乘除，再加减； 同级运算，从左到右进行； 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行 . 课外 练习册 P13 习题 5.9 1 — 4 作业 预习 5.9 （ 2）有理数的混合运算 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 勤奋能产生奇迹，皮尔·卡丹的奋斗史就说明了这个道理。皮尔·卡丹从小就对服装感兴趣，即使是在最贫困的时候。他的父亲——一个贫困的意大利农民带着妻子和 7 个孩子背井离乡去法 国的圣莱第昂谋生时，他才刚满两岁。他是被母亲用一块蓝被单裹着离开家乡的。他生活在天天都要为吃饭与穿衣的事而发愁的家庭里，却偏偏对各式各样的服装感兴趣。童年的时候，他喜 欢在街上游逛，时装店里多姿多彩的时装常常使他流连忘返。他的耳边经常传来这样的斥责和嘲讽： “滚开，穷鬼 ! 你也来看时装？”然而，一个梦想却在他幼小的心中升腾： “以后，我也能做 各种各样的时装，做出许许多多好看的时装。”念中学的时候，由于贫困和年迈多病，皮尔·卡丹的父母再也无法供他上学了。皮尔·卡丹不得不从中学退学去做工，他的选择是去裁缝店当小 学徒。他的梦想，他的天才，他的勤奋，使皮尔·卡丹的技艺很快就超过了师傅。他经常别出心裁地设计出一些新颖的服饰，很受当地小姐的青睐，常常有人找上门来请他设计时装。他不仅 白天当裁缝，搞设计，晚上还到一个业余剧团当演员，以便于更好地观摩和研究各种新奇高雅、绚丽多彩的舞台服装，这对他未来的设计风格产生了深远的影响。这时候的皮尔·卡丹，在当 地已小有名气。然而，他清楚地知道自己想要的是什么。他并不是想当一名制衣匠，他的梦想是当一个“时装设计大师” 。他下决心要去世界时装艺术的中心巴黎闯荡一番。然而，初闯巴黎的 尝试却失败了。当时正是第二次世界大战刚刚拉开序幕的时候，巴黎乌云密布，所有的时装店都关了门。皮尔·卡丹随着逃难的人流，从巴黎流落到一个小城市里，几经周折，总算找到一家 服装店安定下来。几年以后，他又成了这家裁缝店里最出色的裁缝。生计有了着落，但皮尔·卡丹却越来越苦恼，他觉得在这里呆得越久，离巴黎就越来越远。他不甘心自己的梦想变得越来 越渺茫。有一天，他遇到一位同样因战争流落至此的贵妇人。贵妇人对他身上高雅奇特的服装很感兴趣，听说这是他自己设计制作的，她更是十分惊讶。卡丹向她诉说了自己的苦恼和梦想， 贵妇人不由得感叹地说： “孩子，你一定会成为百万富翁，这是命中注定的。 ”这预言更激起了他心中压抑已久的激情和愿望。