点点做爷爷活动反思.docVIP

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点点做爷爷活动反思 设计意图:幼儿升入大班不论是身体还是心理都有所变化,大班的学习任务相对重了一些,有的孩子产生了厌烦的情绪,不愿意来上幼儿园,通过本教材“点点做爷爷”这样的一个故事,让幼儿明白我们长大了要学许多的本领,并且激发幼儿体验自己长大的自豪感。 目标:1、理解故事内容,大胆表达自己对故事的理解。 2、喜欢上幼儿园知道自己长大了要学会许多本领,体验长大的自豪感。 准备:故事图片 重难点:理解故事内容,知道自己长大了要学会许多本领。 过程:一、出示所有图片,猜测故事内容 1、将故事的所有图片打乱展示在黑板上“今天,老师带来了一个好听的故事,但是老师把故事的顺序打乱了,你们能猜出这是讲了一个什么故事吗?” 2、幼儿猜测故事内容。 二、找出图片,理解故事内容 1、点点为什么不喜欢上幼儿园?点点逃出幼儿园,他心情怎么样? 2、当老爷爷说自己不用上幼儿园时,点点是怎么想的? 3、点点变成老爷爷了吗?当点点好像变成老爷爷时,他的心情怎么样?你想变成老爷爷吗? 4、点点能回答出玩具娃娃的问题吗?点点回答不出问题的时候,他有什么感觉? 5、点点向哪跑去?他为什么要回幼儿园?以后点点会怎么样? 三、结合实际,情感提升 1、故事中的点点突然长大了,知道上幼儿园是为了学会更多的本领,那么我们小朋友长大了吗?哪些方面的本领变大了? 2、我们还有许多的本领要学,那么我们小朋友应该怎么做呢? 总结:我们小朋友现在已经长大了,是大班的哥哥姐姐了,我们要每天上幼儿园学习本领,这样你们才会越来越棒,本领越来越大。 延伸活动:我们小朋友已经在幼儿园学到了许多的本领了,那么我们来展示一下自己的本领。 活动反思:本次活动,我通过打乱故事图片的方式来让幼儿猜测故事情节,幼儿对于情节的`猜测并不能连续成一个故事,这主要的原因是因为图片的情节不那么连贯,所以在让幼儿根据老师的讲解找出相应的图片,在出学校和进学校这两张图片上幼儿产生了分歧,于是引导幼儿观察幼儿园的大门,让幼儿联想自己进和出学校的时候应该是面朝哪个方向,幼儿能够理解故事的内容,并且也愿意大胆表达自己的想法,最后在结合实际时,有的幼儿说我喜欢上幼儿园,因为幼儿园能够学到许多的本领,说明幼儿已经理解了故事的内容,达到了预期的教育目的,但是在最后体验长大的自豪感方面没有做足,应该给幼儿提供更多的机会来展现自己,体验自豪感。 模板,内容仅供参考

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