2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案：第二单元作品Word版含答案高品质版.docx

积雨辋川庄作 一、名句赏析 “野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 ” 【赏析】 意思是：自己与人相处，不狂妄，不拘行迹，恐怕连海鸥也不会猜疑了。这 两句诗运用了两个典故，表达了作者淡泊的心志。 二、中心主旨 这首七律，是王维田园诗的一首代表作，形象鲜明，意味深远，表现了诗人隐居山林、 脱离尘俗的闲情逸致。 三、写作特色 1．意境淡雅超逸。 全诗将辋川恬静优美的田园风光与幽雅清淡的隐居生活相结合，抒写出一种物我相惬， 悠然于山林的超逸情趣，表现了诗人对烦扰世俗的厌恶及对田园风光的恬然自适。 2．寓禅理于写景叙事之中。 诗人常在山中静观朝槿， 领悟人生无常、 奉佛有乐； 又在松下采摘露葵， 以供清斋素食， 以实践清心寡欲的佛教教义。 3．运用典故。 尾联连用了杨朱和《列子》中的这两个典故表达自己淡泊的心志。 旅夜书怀 一、名句赏析 “名岂文章著，官应老病休。 ” 【赏析】 意思是：我的名声哪里是因为文章而显赫呢？官倒是因为年老多病而被罢退。 这两句话都是反说。 说是应当， 其实是不应当，这正显出作者的悲愤心情。 表达了作者因政 治理想不得实现的愤慨。 二、中心主旨 此诗写于作者漂泊途中。通过旅夜所见“星垂” “月涌”的壮阔景象的描写，抒发了作 者自己身世不遇、漂泊无定的感情。 首联写近景，月夜孤舟， 微风阵阵， 寂静和孤独笼罩着一切， 揭示了诗人浪迹漂泊的孤 清处境。 颔联写远景， 为历来传诵的名句， 创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界， 从而反衬 诗人的孤独。 颈联写出诗人极度愤慨之情。 尾联触景而情发， 运用形象的比喻来寄托自己功业未成的慨叹， 有一种强烈的感染力量。 此诗通过对旅途月夜景色的描写， 抒发了诗人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情。 诗人把这 种心情写得含蓄不露，情景交融，浑然一体，不愧为千古名作。 三、写作特色 1．寓情于景，烘托渲染。 前两联写景，诗眼在“独夜舟”上。船之孤单正写了人之孤独；而写“平野阔” “大江 流”恰恰烘托了作者的渺小、凄凉的处境。 2．直抒胸臆。 主要是颈联。作者反其意而写，正是表明了自己理想不得实现的悲愤；名因文章而著，官非因病而休。 新城道中 (其一 ) 一、名句赏析 “岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲” 。 【赏析】 意思是：山岭上空白云朵朵，像是给它戴上了一顶绵帽；旭日初升，像是挂在树梢上的一个铜钲。这两句采用比喻、拟人的手法，形象生动地描绘出一幅春日郊野图。 二、中心主旨 这首诗描写山村风光， 既赞颂了雨后山村风光的自然美， 又讴歌了山村人家充满生机的劳动生活。 三、写作特色 1．情景交融。 诗中所写的都是寻常景象， 但沾染上作者主观上的愉悦心情， 一切都变得善解人意， 谐 趣而快乐。 2．比喻、拟人的修辞手法。 描写诗中之景运用了贴切的比喻和拟人的修辞手法： “东风” 成了善解人意的知己， “我” 要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成；岭上的云像顶绵帽， 枝头的太阳像只铜钲，大自然的面目居然有些幽默；野桃含笑，柳条摇曳，草木也是那样欢 快自得；田头春耕正忙，山村人家飘出芹笋的香味，人间犹如桃源。 扬州慢 一、名句赏析 “念桥边红药，年年知为谁生？” 【赏析】 意思是： 桥边的芍药花虽然盛开， 却无人欣赏，花又是为谁而生的呢？芍药 一到春天就开始生长， 往年，它可以供游人观赏， 可是现在城空了， 人少了， 何况国难未息， 谁也无心去观赏它，词人因而发出这样的感叹，进一步表达了他感时伤怀的情感。 二、中心主旨 扬州在隋唐、 北宋是著名的繁华之地， 但在南宋初期两次遭到金兵洗劫， 变成一座空城。词的上片先述所见，以“尽荠麦青青”勾画扬州全景，更以“废池乔木”点缀，渲染出一幅 萧条冷清的画面；后述所闻，渲染空城中的凄凉氛围。下片写感想，先设想杜牧重到扬州，用“须惊”和“难赋”逐层说明扬州已被破坏到令人难以置信的程度；又借“桥边红药”间接地表现劫后扬州人民的凄苦生活。 作者正是以此表达出自己的感时伤怀之情， 表现出作者为祖国山河残破、 人民不幸而极其沉痛的心情。 三、写作特色 1．词风“骚雅” “清空”。 作者终身布衣， 对国事的关怀， 是用比兴寄托的手法写入词中，委婉蕴藉。 前人说他的 词“不惟清空，又且骚雅，读之使人神观飞越” 。“骚雅”便有格调， “清空”就有神韵。 2．情景交融。 作者通过对“荠麦” “废池”“清角”“空城”等景物的描写来表达自己的伤感之情。景 中有情，情景交融。 3．虚实结合。 作者先写想象中扬州昔日的繁华盛况，又写到今日扬州的破败、萧条， 出作者抚今追昔的伤感。  通过对比， 表达 长相思 一、名句赏析 “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 ” 【赏析】 意思是： 一路跋山涉水， 向山海关那边行进， 夜深了， 驻扎的营帐连成一片，