7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣高品质版.docx

第七课 我国的民族区域自治制度和宗教政策 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 ★新课标要求 （一）知识目标 1．了解我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民 族关系及处理民族关系的基本原则。 2．运用辩证唯物主义的观点观察问题、认识问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。 3．通过本课的学习，提高维护民族团结的责任感。 （二）能力目标 1、 我国解决民族问题的原则， 坚持了从实际出发， 适合我国国情。 让学生尝试 用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、 引导学生利用已有历史、 地理知识， 深入学习本课。 培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 ★ 教学重点、难点 处理民族关系的基本原则及相互关系 ★ 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★ 教学建议 教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。 ★ 教学过程 （一）引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社 会混乱、 人民流离失所， 不得安生。 这说明正确处理民族关系， 对于维护民族团结、 国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。 （二）进行新课 一、 雪域高原的历史性跨越 教师活动：引导学生阅读教材 71 页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教材 P71“探究问题”提示： (1)1959 年，西藏实行民主改革后，昔日的农奴成为国家的主人，民族关系发生了根本性 的变化，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 (2) 我们伟大的祖国是由全国各族人民共同缔造的， 可以从共同开拓疆域、 共同发展经济和 文化、共同捍卫独立和尊严、共同参加革命、创立新中国等方面分析。 结合教材，分别从处理民族关系三原则的地位、重要意义等方面思考。 教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级 根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。 这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维 护了国家的独立和尊严， 在正确的民族原则和民族政策指导下， 逐步形成了平等、 团结、 互助 的社会主义新型民族关系。 二、我国处理民族问题的基本原则 教师活动：引导学生阅读教材 72 页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的民族组成的。我国有 56 个民族，除汉族外，其他 55 个民族，由于 人口较少， 习惯上被称为少数民族。 我国所有民族统称为中华民族。 我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 教材 P72“探究问题”提示： 各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域， 对于国家的统一， 汉族起了重要作用， 各少数民族也作出了重大贡献， 如蒙古族建立元朝、 满族建立清朝， 汉族开发了中原黄河流域和长江流域，满族等开发了东北地区。 (2) 各族人民共同发展了祖国的经济和文化： 汉族有发达的农业和手工业， 蒙古族、 哈萨克 族的畜牧业等，少数民族创造了很多民族艺术。在语言、文学方面作出了重要贡献。 各族人民共同捍卫祖国的尊严， 历史上台湾的高山族和汉族人民曾经共同抗击日本侵略 者。 各族人民共同参加了推翻 “三座大山” 的革命，创立了新中国； 在中国共产党的领导下，各族人民前赴后继， 团结奋斗， 终于推翻了帝国主义、 封建主义和官僚资本主义的统治， 建立了空前大团结、 大统一的社会主义新中国。 如党的创始人之一邓恩铭就是水族人， 海南的琼崖 纵队、陕甘宁的回族抗日兵团，都有少数民族的贡献。 2、我国民族关系的根本性变化 新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级 根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化 等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。 教师活动：引导学生阅读教材 72－ 73 页内容，思考我国新型民族关系是怎么样形成的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：首先是因为我国实行了正确的民族原则 3、处理民族问题的基本原则 1）民族平等 含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会 等方面的权利，平等的