《从人文主义神之源到科学理性时代》单元讲义高品质版.docx

《从人文主义精神之源到科学理性时代》单元讲义 第 12 课 希腊先哲的精神觉醒 课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ,理解人文精神的内涵。 落实课标 一、泰勒斯 —— 最早的哲学 1、诞生： 2500 年前，希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发探究 世界，最早的哲学诞生。 2、特点：智慧超越神话，是可贵的理性认识；尚属自然哲学，与人生没有关系。 3、代表人物与主张：泰勒斯 —— 万物由水生成，被称为 “西方哲学之父 ”。 二、智者学派 —— 西方人文主义的源头 1、背景： ①政治：前 5 世纪中期希腊城邦民主制达到鼎盛，公民参与政治生活的程度高，人在社会中的地位提高；②经济：工商业发达，培养了法则、契约、平等的精神；③思想文化：智者学派主要是城邦中的教师，他们向公民传授参政知识、辩论演说技巧等，他们开始怀疑宗教和不平等的社会现实，把研究的重点从自然哲学转移到了人和生活上来。 2、代表人物：普罗塔哥拉 3、主张：①关注的重点是认识社会；②提倡怀疑、反对迷信、强调人的价值，关注人的教育， 培养公私兼顾的好公民；③人是万物的尺度，价值标准是主观的、相对的；④针对城邦奴隶 制，要求打破阶级差别，实现人完全的平等。 4、评价： ①研究重点从自然转向自我，从神本转向人本，否定神命等超自然力量，第一次把人作为世界和社会的中心，强调人的价值和作用，是西方最早的思想解放，成为西方人文主义的源头； ②过分强调人的主观感受，给主观随意性和极端个人主义打开方便之门，被成为 “诡辩学派 ”。 三、苏格拉底 ―― 哲学成为人的学问 1、主张： ①对哲学追求集中在认识人自己这一命题上； ②强调知识的作用，知识即美德，比智者学派更注重人的伦理道德。 2、与智者学派的比较：相同点是强调人的理性、否认绝对权威；不同点是苏格拉底反对智 者学派忽视道德、追求功利的主张。 3、影响： ①使哲学真正成为一门人的科学； ②对理性的推崇和对思想自由、知识的追求，为 18 世纪的启蒙运动奠定了思想基础。 四、亚里斯多德 ―― 逻辑学 1、成就： ①从批判柏拉图理念论开始，真理关于一切 (吾爱吾师，吾更爱真理 )；②自然界是客观真实的存在，人的认识来自对客观世界的感受；③最大的哲学成就是创立逻辑学，这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。 1、 历史影响： ①百科全书式的学者，古希腊科学文化的集大成者；②为现代科学门类奠定基础，使哲学成 为独立的学科；③把希腊哲学中爱智慧、好学深思精神发展到顶峰，给后世留下一笔丰富的 人类遗产。 第 13 课 巨人迭出的时代 课标要求 知道薄加丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 落实课标 一、 文艺复兴的背景 1、 根本原因：资本主义萌芽的出现。 2、 阶级基础：新兴资产阶级形成与逐渐成长，在思想领域要求冲破基督教会的束缚，追求 现世物质享受和精神享受。 3、 文化基础：意大利是古罗马文化的发祥地，其文化遗产和人才结构是文艺复兴的重要条件。 4、 文化条件：造纸术和印刷术的和传入，极大地便利了欧洲文化的发展。 5、 现实原因：资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助于被教会视为异端的古希腊、罗 马文化来表达反封建的思想。 6、 直接原因：黑死病在意大利的蔓延促使人们反省。 二 文艺复兴的实质和核心 1、 实质：早期资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争和思想解放 2、 核心：人文主义（提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；提倡自然个性，反 对迷信盲从）。 3、 主要成就 代表 作品 内容或特点 地位 薄伽丘 《十日谈》是欧洲文学史上第 人文主义；抨击教会， 前三杰之一：薄伽 一部现实主义巨著和近代短 歌颂现实；发展个性， 丘、但丁、彼特拉 篇小说的先导 提倡平等 克 达芬奇 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》将解剖法、透视法和明 一扫中世纪呆板 暗转移法运用于绘画； 拘谨的宗教气息， 用写实笔触提示人性善 揭开世界美术史 恶 光辉的一页 米开朗 《大卫》、《摩西》 以力量见长 , 精湛的技 与达芬奇、拉斐尔 琪罗 巧雕刻出令人震撼的英 并列文艺复兴后 雄主义气概 三杰 拉斐尔 《西斯廷圣母》 笔下的圣母温柔美丽， 画圣、后三杰之一 洋溢着母性慈爱的光辉 莎士 四大悲剧（哈姆雷特、奥赛罗、刻画出富有个性的人物 代表欧洲文艺复 李尔王、麦克百） 形象和复杂的人类内心 兴时期文学的最 比亚 世界， 高水平对现实主 喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜 义文学影响大 之梦》 人文主义，提升人性高 尚尊严 四、文艺复兴的评价 ： 1、文艺复兴是西方近代第一次思想解放，它摧毁了教会的精神独裁，把人性从基督教神学桎 梏下解放出来，发扬了为创造现世幸福而奋斗的乐观进取精神； 2、