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部编版三年级语文下册第五单元教案教学设计 第五单元教学设计 教材分析 本单元围绕“想象”选编了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“习作例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。 《宇宙的另一边》中，作者发挥奇妙的想象力，畅想宇宙另一边的场景，描绘了一幅幅生动、有趣的画面，显示了想象力的无限和美好。 《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。 “习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“习作”写出自己的想象故事做铺垫。 本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。 教学目标 知识与能力 1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。 2．有感情地朗读课文，体会课文内容。 过程与方法 1．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 2．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。 情感、态度与价值观 学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 重点难点 教学重点 1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。 2．有感情地朗读课文，体会课文内容。 教学难点 1．学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。 3．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。 教学措施 1．低年级的教学首先应该能引起学生的学习兴趣，想象故事恰好能满足学生的好奇心。可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。 2．在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。 3．识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。 4．引导学生积累好词佳句、优秀篇段。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用到口头表达和书面习作之中。 课时安排 《宇宙的另一边》2课时 《我变成了一棵树》3课时 习作例文1课时 习作：奇妙的想象1课时 16〓宇宙的另一边 教学目标 知识与能力 1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并理解“浩瀚、汩汩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。 3.通过学习，激发对未知的好奇，培养想象力。 过程与方法 1.安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。 2.充分利用多媒体课件，播放关于宇宙的视频文件，引导学生感知宇宙的浩瀚，激发探究的兴趣。 情感、态度与价值观 通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过联想和想象，培养想象力。 重点难点 教学重点 1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并理解“流淌、秘密”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。 教学难点 通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过联想和想象，培养想象力。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题  我们生活的这个地球居于宇宙的一角。你是否想象过，宇宙的另一边是什么样子的？宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？现在，让我们一起走进课文，去看看文中的“我”所想象的宇宙的另一边的景象吧！ 二、字词学习，基础积累 1.教师范读生字。重点指导后鼻音“淌、栋、铃”，翘舌音“乘”。 2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3.检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。“秘、密”可以通过同音字歌来识记；“淌、栋、梯、铃、篇、绪”等字可以用形近字对比的方法学习。 同音字歌示例： 秘：山中有花蜜，蜜蜂来采集，酿制成蜂蜜，地点是秘密。 形近字歌示例： 越：奋起直追，真有趣味，趁机赶上，超越前对。 乘：性格很乖巧，乘舟下江南，秉烛邀夜游，剩余没多少。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导: “淌”左窄右宽，左部三点呈弧形，右上部点、撇呼应。 “秘”左右平齐，左部“禾”撇画伸展，捺变点；右部“心”上勿忘一竖撇。 “密”的各个部件要写得紧凑，宝盖头不要写成穴字头，“必”字形扁宽盖住下面的“山”。 “栋”左窄右宽，左部的“木”撇画伸展，捺变点；右部的“东”两点呼应。  “梯”左窄右宽，横画微倾，垂露竖垂直；右部撇画不宜伸展。 “乘”