《夏、商、西周的政治制度》高品质版.docx

高二年级历史 （必修一） 学科教学案  主备人：李旭东  审核人：李旭东  班级：  学 生姓名： 第一单元第一课夏、商、西周的政治制度 2009 年 月 日 学习目标：了解夏商时期的政治制度，西周宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 本课重点：西周的分封制与宗法制 本课难点：中国早期政治制度的特点及宗法制 江苏 09 考试说明 西周的建立；西周的分封制和宗法制、西周时期政治制度的特点课时安排： 1 课时 教学方法：学生自主学习为主 教学过程： 【重难点解读】 本课重难点是：西周的宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点 解读：宗法制的核心内容是嫡长子继承制，即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。天子、诸侯、卿大夫的法定继承人首先是嫡子中的长子，庶子即使比嫡子年长，也不能作为继承人。按照宗法制的规定，嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。 分封制的内容主要涉及作为西周的最高统治者周王与被分封的地方诸侯之间双方的权利与义务。周王是全国的最高统治者，诸侯是周王的臣属，必须服从周王的命令。 中国最早的政治制度基本上都是建立在血缘关系的基础之上，以血缘关系为纽带来巩固奴隶主阶级的统治是早期政治制度的突出特点。 【知识梳理】 夏商时期的政治制度 、王位世袭制： 1）标志： 2）特点： （ 3）影响：对后代的政治制度产生了深远的影响，一直延续了 4000 多年。 、神秘王权 、从中央到地方的管理制度 （1）在中央设立 职责是 （ 2）在地方设立 职责是 例 1、《礼记》记载： “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世己以 为礼 ”材料所反映的历史现象应为 （ ） A、原始社会的禅让制 B、王位世袭制代替了禅让制 C、西周的分封制 D 、西周的宗法制 例 2、王位“世袭制”代替“禅让制”是 （ ） ⑴巩固部落联盟的需要；⑵私有制发展的结果；⑶阶级对立的产物；⑷统一国家的需要 A、⑴⑵ B 、⑵⑶ C、 ⑶⑷ D、⑴⑷ 例 3、史学界一般把哪一件事作为王位世袭制取代原始社会后期的禅让制的标志是（ ） 舜承尧位 B 、禹建夏朝 C、禹死启继 D、盘庚传弟 例 4、商朝在中央设立的相，其职责主要有 （ ） A、参与决策，辅佐商王 B、总管神事，祭祀占卜 C、记录王朝大事 D、统帅军队 二、西周时期的政治制度 （一）分封制 1、目的：巩固周朝奴隶主贵族的统治。 2、基本内容： ①周王把一定的 和 分别授予 、 、 ，让他们建立诸侯国，拱 卫王室； ②被封诸侯必须服从周天子的命令； ③有为天子 、 、 、 的义务； ④受封的诸侯在他们的领地，有 、 、 的独立性； ⑤受封的诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封，封其后代为士； ⑥士以下不再分封。 作用： 积极作用：加强了周朝的统治，开发了边远地区，扩展了统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局，使周成为一个延续数百年的强国。 局限性：容易形成割据势力。 （原因：①受封诸侯有一定的独立性；②生产力发展，一些诸侯国势力壮大；③西周后期受破坏；④春秋时期，楚王问鼎，是诸侯对分封制的公开挑战；⑤春秋战国诸侯争战，天子无能为力；⑥战国末期，大部分王室土地被秦国吞并，周王室事实上已无分封大权。分封制逐 渐被郡县制取代，慢慢地退出了历史的舞台。 ） 例 5、据史书记载，西周曾经“封建亲戚，以蕃屏周” “监制天下，立七十一国。 ”上述局面发 生在哪一个历史事件之后 （ ） A、武王伐纣 B 、周公东征 C 、平王东迁 D 、楚王问鼎 ﹡例 6、“楚王问鼎”的故事说明 （ ） ⑴周朝通过分封制加强了周天子对地方的统治⑵西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏 ⑶诸侯国对分封制提出公开挑战⑷楚庄王有取代周天子号令天下的野心 A、⑴⑵⑶⑷ B、⑴⑵⑶ C、⑴⑵ D、⑶⑷ 例 7 春秋时期的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战，据此，我们可以判断（ ） A、楚王将成为众矢之的 B 、春秋时期分封制已经崩溃 C、鼎是地位和权力的象征 D 、各诸侯国都非常尊重周天子 （二）宗法制 1、基本内容：是由原始社会的父系家长制直接演变而来，以父系 的亲疏为纽带来维 系政治等级，巩固国家统治，保证王权稳定的政治制度。 2、特点：最大特点是 ； （嫡长子、嫡长孙为大宗，其余诸子为小宗；大宗和小宗是相对而言，小宗必须服从大宗，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系、上下级关系；只适用于同姓贵族之间，与异姓贵族间的关系以婚姻为纽带联结起来。 ） 3、与分封制的关系：和分封制互为表里的具有政治性质的制度。 4、作用： ①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位； ②有利于维护贵族统治集团内部的稳定与团结； ③与王位世袭制、分封制一起