0~3岁婴幼儿音乐启蒙教育 婴幼儿的动作节奏 06讲义 婴幼儿的动作节奏.docx

0·3岁婴幼儿音乐启蒙教育 第6讲：婴幼儿动作节奏 一、情境导入 感受和观察图片中幼儿通过动作感受音乐的状态。 讨论：乐在其中。 二、新授 1.节奏的概念 节奏是有组织的声音的动与静 2. 动作节奏的概念 通过身体动作来感受和表现节奏的音乐学习方法。 3.动作节奏活动对婴幼儿发展的意义 （1）加强节奏感知 （2）发展身体乐动能力 4.各个年龄阶段婴幼儿的动作节奏活动 （1）0~6月龄 特点：以不可控制的反射动作为主。 适宜的相关活动：被动地随乐共舞、随乐抚触、进行被动操。 活动要点：以父母的身体动作为媒介加深他们对节奏的规律与变化的认识。 案例：随乐抚触（音乐：德沃夏克《幽默曲》片段） 通过跳动的点触和持续的抚摸让婴儿感知短音与长音的区别 （2）7~18月龄 特点：可以将运动、倾听与思考联系起来，并且模仿动作的愿望和能力也在不断提升。 适宜的相关活动：有辅助的体态律动活动。 活动要点：关注上肢大动作乐动的发展与训练。 案例：“走走跳跳”（音乐：莫扎特《魔笛》片段） 用走表示较弱的连奏，用跳表达较强的保持音，引导幼儿感知节奏的强弱。 （3）19~36月龄 特点：空间移动能力方面已经取得了重大进展；可以通过控制肢体尝试表达节奏中的休止符；随乐而动时，协调性和时机把握能力也将有所提升。 适宜的相关活动：通过积极地聆听，探索将更为复杂的动作融入节奏。 案例：“上坡与下坡” 通过随乐的空间位移活动引导幼儿感知速度的快慢的。（一个脚印代表一个单位拍） 三、总结 婴儿的动作节奏学习，需要跨越被动的“共舞”阶段、主动的感知模仿阶段和自由的独立探索阶段。把握以上三个阶段的特点，再结合音乐的特点，我们可以更好地为0~3岁婴幼儿定制充满欢乐的动作节奏学习。