《教育激扬生命》读后感_1.pdfVIP

精选公文范文 《教育激扬生命》读 后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 读完郭思乐所著的《教育激扬生 命》，读后颇受启发。在这本书中的引言 中有这样一段话：生本教育就是以生命 为本的教育，教育的宗旨不应该是控制 生命，而是激扬生命，教要皈依学，让 生命自己行动。的确，当教师把自己的 全部生命投入教育事业中时，这个生命 本身的内涵将会因为这项事业而丰富， 这个生命本身的价值将会因为这项事业 而升华。 “教育为了明天。当我们用生命 来理解教育时，当教师的生命因教育而 精彩时， 当学生的生命因教育而精彩时， 中国教育的生命将更充满活力 ! “生本教育不是不要教师， 而是要转 变教师角色，从‘传授者’变为‘引导 者’、‘协助者’，主要工作必须靠学生自 己的思维、活动来完成 ”。生本教育主张 1 精选公文范文 精选公文范文 “把作为教育者的所有的活动， 都变成学 生得以自学的辅导力量 ”， 他推崇的是 “教育走向生本，教育激扬生命 ”。实施 生本教育必须由 “教师为本 ”转向以 “学 生为本 ”，把以往教学中主要依靠教师的 教，转变为主要依靠学生的学。而教师 则要退后，他的作用和价值，体现在最 大程度地调动学生的内在积极性，组织 学生自主学习。这不仅仅是教育方法的 转变，更是教育观念的深刻变革。这些 理念契合了我们课堂教学改革的目标， 也是我们几年来课堂教学改革一直追求 的方向，让生本扎根学校，让教育激扬 生命，促师生共同成长。从教转变到促 进儿童的学， 教师的工作应该是 “成为规 划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺 利地进行自主学习，组织儿童的学习生 活 ”。 “教师的核心能力是组织学生学习 的能力。 ”“教师帮助的意义仅仅是激发 和引导，教师的作用就像是在点燃火把， 而不是像过去的观念那样是灌满一壶 水。这就决定了教师可以成为‘生命的 2 精选公文范文 精选公文范文 牧者’。” 读了郭思乐老师的著作，给我带来 的不仅仅是他的教育理念，还给我带来 了许多心灵的启迪，那就是他所倡导的 阅读理念， 作为一名教师，重新审视自 己，需要反思的地方的确很多。另外即 使已有了这些理念，落实在行动中却还 有距离。如在教学中如何恰当地提出学 习的主体与需要解决的问题，如何在学 生的活动中及时的、恰到好处的引导， 如何使学生自由发展但同时又对我们产 生信赖和依靠， 从而使教学活动健康的、 有效的进行。 “路漫漫其修远兮 ,吾将上下 而求索 ”,在今后的教学中， 一定会不断地 思索，力争在自己的课堂上和孩子一起 实现生命的飞扬。同时，教师也应是教 育成果的享受者。教师，不仅仅是一种 职业的代名词，而应成为一种生命存在 的方式，成为一种人的生活方式。要想 成为一名优秀的 “牧者 ”，教师应与书为 伴，不断提高自身的素养。要善于从师 生共创的生命舞台上，从师生共度的生 3 精选公文范文 精选公文范文 命历程中体验一种生命的满足与快乐， 得到生命的成长与