地理信息系统应用 DEM的数据获取和采样方法 单元设计方案-数字地型模型分析.doc

PAGE PAGE 16 《地理信息系统应用》 学习情境：空间数据查询与分析 学习单元：数字地型模型分析 一、学习单元教学目标 1.掌握DEM的数据获取和采样方法 2.掌握DEM建立的原理与方法 3.了解DEM的实际应用 4.掌握数字地形分析的主要内容和研究方法 5.能够给予具体的GIS平台上开展针对案例数据的实践操作 二、学习单元教学内容与建议学时 学习单元名称 如何开展GIS数据的空间插值处理 技能点： 1.如何运用DEM与数字地型分析方法完成数字地型模拟； 2.如何运用DEM进行通视分析； 3.如何运用DEM进行填挖方量计算； 知识点： 1.DEM的数据获取和采样方法 2.DEM建立的原理与方法； 3.数字地形分析的主要内容和研究方法； 教学形式： 学中做—做中学 学时： （2+2） 备注 重点、难点 重点： 1.DEM建立的原理与方法； 2.数字地形分析的主要内容和研究方法。 难点： 1.如何运用DEM与数字地型分析方法完成数字地型模拟； 2.如何运用DEM进行通视分析； 3.如何运用DEM进行填挖方量计算。 学习型工作任务 能利用提供的实验数据，完成数字地形模拟、通视分析和填挖方量计算； 三、教学单元设计方案 学习单元名称 如何开展GIS数据的空间插值处理 学时 2+2 学习型工作任务 技能点 知识点 教学载体 教学方法 教学成果形式与考核方式 备注 文本 产品或系统 考核方式 能利用提供的实验数据，完成最佳路径的选择和资源分配 1.如何运用DEM与数字地型分析方法完成数字地型模拟； 2.如何运用DEM进行通视分析； 3.如何运用DEM进行填挖方量计算； 1.DEM的表示方法和类型 2.DEM建立的原理与方法； 3.数字地形分析的主要内容和研究方法； 实验区离散的高程点数据 讲授法、小组工作法、案例教学法 1.教师教学任务单 2.学生学习任务单 3.学生实践操作总结 完成数字地形模拟和通视分析以及填挖方计算 多元化评价方式： 1.自我评价；2.小组评价；3.教师评价 软教学资源配置 教学文件（附件） 1.教学情境标准简表；2.单元教学设计方案；3.教学课件；4.教学设计；5.任务单、工作单；6.考核评价单 资源形式 1.实验数据 2.实验成果 单 元 授 课 教 案 学习情境：空间数据查询与分析 学习单元：数字地型模型分析 教学目标：1.掌握DEM的表示方法和类型 2.掌握DEM建立的原理与方法 3.了解DEM的实际应用分析 4.掌握数字地形分析的主要内容和研究方法 5.能够给予具体的GIS平台上开展针对案例数据的实践操作 重点与难点： 重点： 1.DEM建立的原理与方法； 2.数字地形分析的主要内容和研究方法。 难点： 1. 如何运用DEM与数字地型分析方法完成数字地型模拟； 2. 如何运用DEM进行通视分析； 3. 如何运用DEM进行填挖方量计算。 教学方法： 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学媒介： 多媒体、课件、理论授课教师、实验机房、案例数据 学习任务与学习成果： 能利用提供的实验数据，完成数字地形模拟、通视分析和填挖方量计算。 课时分配：2理论+2实践 授课班次： 课程执行情况：授课教师应在该部分说清楚教师授课及学生学习过程中存在的体会，有哪些教学成功之处，哪些知识点的教学效果尚不理想等几方面 学生在学习该部分知识时，对DEM的建立过程会感觉比较抽象，老师可以通过演示实际数据生成DEM的方法及具体过程。另外，在进行通视分析时，也会出现学生对分析结果理解不好的现象，老师要进行耐心细致的讲解。 学习单元 如何运用网络分析方法解决最佳路径的选择和资源配置问题 课程名称 地理信息系统应用 学习情境 空间数据处理 工作任务（学习型工作任务） 能利用提供的实验数据，完成数字地形模拟、通视分析和填挖方量计算。 适用年级 三年级 单元学习主题 利用DEM和数字地形分析方法，解决实际问题。 教学时间/学时 2+2 单元教学目标 1.掌握DEM的表示方法和类型；2.掌握DEM建立的原理与方法；3.了解DEM的实际应用 4.掌握数字地形分析的主要内容和研究方法；5.能够给予具体的GIS平台上开展针对案例数据的实践操作 单元重点难点 重点：1.DEM建立的原理与方法； 2.数字地形分析的主要内容和研究方法。 难点：1. 如何运用DEM与数字地型分析方法完成数字地型模拟； 2. 如何运用DEM进行通视分析； 3. 如何运用DEM进行填挖方量计算。 单元教学方法 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学设计 教学目标 内容 教学组织方式 期望 媒介 教学方法 时间分钟） 掌握课程学习的基本理论 DEM建立的原理与方法 全班集中理论学习 学生：了解什么是DEM，它在实际应用中能解决什么问题 多媒体 讲授法 45 教师：