13.4(1)平行线的判定(1)公开课.pdfVIP

13.4 （1）平行线的判定 闸北八中新校 曾杨帆 【教学目标】 （1）知道平行线的概念及表示方法 ; 会过直线外一点作已知直线的平行线 . （2 ）经历平行线的基本性质的归纳过程 , 通过操作活动归纳平行线的判定方法 1, 并会用这一基本 事实进行说理 . （3 ）在探索平行线的判定方法的过程中 , 提高观察、分析、归纳、概括能力 , 感受、体验逻辑推理 方法 . 【教学重点】 会正确运用平行线的判定方法 1 进行说理 . 【教学难点】 理解平行线的判定方法 1 的获得过程 . 【教学过程 】 教学内容 教学过程 教后记 课前练习 学 生 会 想 我们已经知道 , 在同一平面内 , 两条不重合 到黑板，并 显示课件中图片 . 的直线有两种位置关系 : 相交或平行 . 今天我们 且 会 归 纳 来研究平行线 . 首先请大家找找生活中线与线平 出 相 对 两 行的例子 . 边平行。 新课探索一 在同一平面内 , 不相交的两条 介绍平行线的图形语言、 文字语言和符号表 直线叫做平行线 . 示. 如图 , 直线 a和直线 b 是平行线 , 记作 a∥b, 读作 “a 平行于 b”. 怎样理解 “不相交 ”? 由于直线是向两方无限延伸的 , 事实上我们看到的都只是直线的一部分 , 而 而我们看到的只是直线的一部分 , 因 直线是无限延伸的 , 这一部分没有交点 , 但可能 此要用 “不相交 ”去判定两条直线平 在很远的地方相交了 , 所以根据定义 “不相交 ”去 行是十分困难的 . 判断两直线是否平行是十分困难的 . 那有什么方 下面 , 我们尝试如何画平行线 . 法去判定平行呢 ?下面我们先试试如何画平行线 . 1 教学内容 教学过程 教后记 新课探索二（ 1） 边口述画法边操作 : 操作 已知直线 l1 , 请用直尺和三角 第一步 : 先用三角尺的任一边紧靠直线 “在三角尺 板画一条直线 l , 使 l 与 l 平行 . l1 ,一般用斜边 ; 用直尺去紧靠住三角尺的一条 2 2 1 平移的过程 直角边 ; （靠线靠尺） 中 , 实质是 第二步 : 固定直尺 , 将三角尺沿着直尺平 具备了什么