电子电路测试与测绘 电子电路测试与测绘 2.《电子电路测试与测绘》课程标准.doc

九江职业技术学院 ××××专业核心课程标准 九江职业技术学院 电子电路测试与测绘 PAGE PAGE 60 九江职业技术学院 PAGE 1 《电子电路测试与测绘》课程标准 一、课程概述 1．课程定位 “电子电路测试与测绘”是应用电子技术专业核心课程之一。着重培养学生具有使用电子仪器仪表测试常用元器件、典型单元电路、整机电路性能参数的能力，具有准确识读图纸与实物的能力；具有对电子电路及电子产品的测绘能力。使学生能够胜任电子产品检验与维修的要求，具有相应的职业技能和创新能力。 本课程前导课程为“电子图样识读与绘图”、“电子电路分析与实践”等，在学生具备了一定的电路分析能力和电路测试能力的基础上，通过工作任务的实施，让学生掌握常用电子仪器仪表的使用、电子电路性能指标的测试方法，具有电子产品、电子电路的测绘能力。为学生后续“电子产品生产与检验”、“生产工艺与设备”等课程的学习打下坚实基础。 2．设计思路 （1）以电子产品检验与维修的工作岗位为背景确定教学内容 对电子产品检验员、维修工进行分析，明确岗位工作所需要的相关知识及典型工作任务所需的技能要求。根据这些知识、技能要求确定教学内容。内容包括常用电子元器件参数测试、测试仪器仪表的使用、电路性能测试以及电路板测绘。 （2）以电子电路测试与测绘能力培养为主线设计教学情境 遵循电子电路测试与测绘能力的培养规律，以真实电子元器件及典型电路作为测试与测绘对象，按照由元件到单元电路再到整机电路测试和测绘顺序，由易到难，循序渐进，构建电抗元件测试、半导体器件测试、特殊器件测试、单元电路测试、整机电路测试及电子电路测绘共6个教学项目，实现仪器使用与器件测试、图纸识读与实物识读、技能训练与企业生产、项目载体与真实产品等“四个结合”。 （3）以测试与测绘对象的类型为依据采用任务驱动教学法 将课程内容设计成电子元器件的测试、单元电路的测试、整机电路的测试及电路测绘四个教学任务，按照完成这些任务的相关要求，引导学生搜集资料、准备器件及仪器，通过“问题引导、任务驱动”的教学方法完成各项教学任务，培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、课程目标 1．能熟练识别及测试常用电子元器件； 2. 能熟练识读单元、整机电路图； 3. 能熟练分析、测试单元电路和整机电路； 4. 能熟练使用测量、测绘仪器； 5. 能熟练测绘电子电路； 6. 能熟练进行信息查询和资料整理； 7. 培养较高的综合素质，团队精神、合作能力与创新意识; 8. 培养较好的行为规范和职业道德养成良好的职业素养。 三、教学内容与学时分配 1．学习项目安排及学时分配 本课程依据应用电子技术专业所面向的工作岗位和主要工作任务，以典型电子元器件实物及典型电路为载体，以典型元器件及电路的测试和测绘为内容，设计学习项目。全课程共分电抗元件的测试、半导体器件测试等共六个学习项目，具体项目安排表见表3-1。 表3-1 学习项目安排及课时分配表 项目序号 项目名称 任务名称 学时H 项目一 RLC元件测试 任务1 电阻测试（2H） 6 任务2 电容测试（2H） 任务3 电感测试（2H） 项目二 半导体器件测试 任务1 二极管测试（2H） 6 任务2 三极管测试（2H） 任务3 集成电路测试（2H） 项目三 特殊器件测试 任务1 显示器件测试（2H） 6 任务2 电声器件测试（2H） 任务3 开关控制器件测试（2H） 项目四 单元电路测试 任务1 直流稳压电源测试（4H） 任务2 函数信号发生器电路测试（4H） 8 项目五 整机电路测试 任务1 整机电路识读（4H） 16 任务2 整机电路在路阻抗测试(4H) 任务3 整机电路直流工作点测(4H) 任务4 整机电路波形测试(4H) 项目六 电子电路测绘 任务1 印制电路图的测绘（6H） 14 任务2 实物测绘(8H) 合计 56 2．学习项目设计 （1）采用任务驱动的方式，以知识点为先导、实物为引线，提出测试方法；以测试实物为载体，增强学生对常用电子仪器仪表、电子元器件的应用，并提高对新型仪器、常规元器件的了解和认识。 （2）从单个的常用电子元器件测试开始，使学生对电子电路中遇到的电子元器件具有识别及测试能力，为后续的学习打基础。通过典型电路的测试、整机电路的测试，培养学生对典型电路的测试能力及对电路的分析能力。完成整机电路的测绘，培养学生测试和测绘的专业技能。 本课程共设计了包括电抗元件测试、半导体器件测试、特殊器件测试、单元电路测试、整机电路测试、电路测绘共六个教学项目，每个教学项目